日本《夏目 ナナ 中出し》2行目ライン
夏目 ナナ 中出しあらすじ
「つぎは(🚂)、そろそ(💊)ろ県会(🙈)議員(yuá(☔)n )とい(😱)うとこ(♈)ろ(🍘)か(🗃)ね(🗾)。」
「私(⤵)は(🆚)けさ、君(jun1 )らの中の(🥚)だれか(😬)が打っ(🦅)た板木の音を聞(wén )きながら、(🙂)ふと、この話(huà )を思い出した(🔬)が、それはおそら(🤐)く、けさの板木(🔕)が、ここ(🎯)の生(🤾)(shēng )活(huó )にふさ(🛌)わし(🕍)い心をもっ(🛤)て(🉐)打たれて(☕)いたから(🤼)だ(🏐)と思(🦐)う。君(🎄)ら(🔦)の耳にあ(🕢)の音がど(🐜)う響ひびいた(❓)かは知らな(🎄)い。しかし、私(🐢)は(🚋)、あの音から、この塾はじ(🛥)ま(🕖)っ(😹)て(💊)以来のゆ(🐜)たかな感じを(😸)うけたのだ。じ(🔍)っくりと落ち(🙁)つ(🍪)いて、すこしも軽(✍)(qī(🏳)ng )はずみ(💂)なと(📮)ころのない、また、すこしも力(🔑)りき(🔦)ん(🎰)だ(🚖)ところのない、おだやかな、(🏒)そ(⤵)して辛(🎳)(xī(🎈)n )抱しんぼうづ(⚓)よい(🐅)努力、(🚇)――心(Ⓜ)の(🔆)底(dǐ(🦁) )に(🕍)深い(🦎)愛情をたたえ(🕴)た人だけに(🦓)期待しうるような努力を、私は(✏)あの音から感(gǎn )じとり、こ(🔌)れこそここの生(🌷)(shē(🏸)ng )活を象徴(❣)(zhǐ )しょう(🦏)ち(🍵)ょう(🥒)す(🥑)る響きだと思ったのである。――私(🔚)は、しかし、奕堂和(hé )尚(🚑)のよ(✍)う(💙)に(👴)、だれが、どんな気持ち(🐏)で、今朝(cháo )の板木を打った(🖥)かを、しい(🆖)て知り(🥈)たいとは思わない(🧝)。それは、も(📂)と(⏹)もとここの生活では、だれがどんな働(dòng )きをして(🚂)、どん(🔤)な名誉(🛠)(yù )めいよを担(🐣)(dān )になうかということは、(🧜)あまり(🕔)たいせつ(🏂)なことではないからだ。こ(🌦)この(🌅)生活でたい(😌)せ(🥂)つなの(🥈)は、名でなくて実である。心(xīn )である。その(😒)心(xī(🐵)n )がむだになら(🧠)ない(🎁)で、共同生活(👼)全体の(🥦)中(🔨)に(🍉)生かされていけ(⏱)ば、個々の人(rén )の名な(🥛)どは、し(🍆)いて問題(🍜)にする(😾)必(bì(📗) )要はない。そういう(💑)意味で(🌚)、私(👾)は、今朝のよ(👖)うな板(bǎn )木の(🔣)打ち(🖲)か(🌭)たをする心(🍞)(xīn )をもった人(🐑)が、君らの中に、少な(🚆)くとも一人(🌰)だけはいる、と(🕓)いうことを知った(🔃)だけ(🗼)で満足したい(🔛)と思(sī )う。そし(🐦)て(🌇)、その一人の心が(☔)、おたがいの生(shēng )活の中に、すこしもむだにな(😁)らな(🏞)いで生かされていくことを、心(🥄)から(🥄)期(🗳)待した(🐸)い。……つ(⤴)まり(⏺)、愛(🥠)情(qíng )に出発した、おだやかな、(❎)しかも辛抱づよい努力、そういう努(⛴)力(🚁)を(🐗)、単に板木を打つ場合だけでなく、すべ(😌)て(🚇)の場合に払はらっても(😕)らいたいので(🚖)ある(🏙)。……名(míng )を(👇)求め(🥄)ず、ひたすらに実を捧(😿)さ(🛶)さげると(🖐)いう(📳)気持ちに徹てっし(🤠)て、そういう努(nǔ )力(lì )を、みんな(😻)で(⚪)払(fǎn )っ(🔰)てもらいたいのであ(🥒)る。――(🏠)」
「でも、道(🚇)案(🔀)内(nèi )によく引っ(🧚)ぱり出されなかったこと(🕞)ですね(🥧)。」
と、朝(cháo )倉先(⚓)生は、まじまじと次(cì )郎の顔を見ながら、
かれは(🌈)、(🛸)そう言うと、(🏜)すぐ(🦏)おじぎをして、塾長室を出(chū )た。朝倉先(xiān )生(shēng )は無言(🌮)の(🎅)ま(🉑)ま、かれのうし(🛍)ろ姿を(🖍)見(jiàn )おく(👴)っ(🏳)ていた。
と(🦅)、小(xiǎo )僧はあ(😁)くま(😆)で(💠)も(🔦)つつましくこた(🥡)えた。
「(🆒)いつ(🗃)もこんなに起(qǐ )き(🏩)な(😑)いんです(🎉)か。」
朝(cháo )の行事は(🕠)、まず室内(nèi )体(🧦)(tǐ(🐫) )操にはじまった。それは友愛(〰)(ài )塾(shú )のために特に考案され(🗳)た(🌛)もので(🕤)、その指(🤺)(zhǐ )導(🚍)も指揮(huī )し(👤)き(🛄)も次郎(láng )の役割だった。体(🔴)操がす(🕰)むと(🍀)、朝倉(👶)(cā(🧝)ng )先生の(🍴)合い(🍍)図で静坐せ(⛵)いざに入った。これ(⏯)は就(jiù )寝(🧒)前(🎎)の静坐にくらべると(👷)、い(🏮)くぶ(🕥)ん(🔦)ながか(🚚)った(😂)が、それで(📄)も、せいぜい(📊)十四五(📘)分(fèn )ぐらいだった。次郎は(🍞)、今(jī(🍾)n )朝(🏼)も足(zú )音(yīn )をしのばせな(🤨)がら、塾生たちの姿勢を直してや(🌞)った。
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