「(😏)しか(🌒)し、ストライ(💀)キになってしま(🐴)っ(🌨)たら、(🌸)君の考(kǎo )えとはま(🏑)るで反対の目的で書かれた(〰)ことになりそうだね。」
「ばか(🈸)だ(💬)な、道(dào )江さんは。」
「し(❎)かし(🤓)、昨(🍭)(zuó )日からのあい(🐳)つの態度(🌷)が証明しているよ。なるだけいい子に(📝)なろうとしているにちが(🐞)いないんだ(🆖)。」
「(🤟)見張りっ(🏋)て(👂)、どうするの?」
「しか(📽)し、私は(👭)うれ(💮)し(🕳)い(🌧)んだよ。私(🔗)のために血(🥘)書ま(👘)で書いてくれる教え子がいる(🤺)のかと(🍈)思う(🍳)と。」
「な(🌿)に、(😦)用がないから(📠)?」
四人の(🏏)報告は、みんなをふき出させ(🧟)た(🕢)り、憤(fèn )慨(kǎ(🥠)i )させたり(🔬)、(🗼)不安(🐮)がら(🏩)せたりした。しか(👺)し(🔷)、と(😖)もかくも血書が(💓)県(xiàn )庁(🖌)(tīng )に差出さ(📂)れるようになったと(🔺)いう(🌊)ことで、一(yī )応納(nà )得な(🥡)っとくするよりほかなかった。校(xià(⏮)o )長が(🗾)教頭から紙片を(🗑)受取っ(🕵)たあと(🔬)、急(🎥)に様子が変ったとい(😖)うことについては、四人を(🤲)はじめみんな(🎹)も不審に思い、うまくペテン(🖊)にかけ(😱)ら(⛵)れたのではないか、な(🈸)どというもの(⛏)がいた(🈚)が、事情は(🐦)間(jiān )もなく判明した。それ(🍄)は(🌾)、教員室で先(🧜)生(❇)たちが(🥛)ひそか(🍒)に話しあっていることが(⛪)、給仕の口をとおし(👛)て(🤞)、い(🔦)ちい(💭)ち生徒(tú(🏪) )の(🛩)耳には(🐧)いって来たからで(🗽)あった(🦄)。
「む(😷)ろん校長(🤱)先(xiā(🥉)n )生に出(chū )した(💞)んだろうね。」
「(🛴)馬(mǎ )田(👼)(tián )には(👔)それがわかってい(🔅)るんじゃ(👪)ないのか。」
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