彼は、(👺)い(🎍)つとはなしに、(🧑)そんな(📬)気がし(🎬)てい(🏩)た。はっきり意識して(🚣)、そうなろうと努めたわけで(♉)もなかったが、(🏐)中(🌿)学(xué(🗺) )に入(rù(🏷) )学(🥤)して以来、日一日(rì )と、(🛤)母や祖(zǔ )母の問(wèn )題がその深刻(kè )さを減じて行き(🉐)、このごろで(📧)は、よほ(🈴)どのことがないかぎり、たいして気にもかか(📍)らなくなって来たのである。それ(🍀)は、たしかに、中学校(🚪)というものの(😽)空気が、(🏤)彼にい(😾)ろいろの(🈲)新しい問(wèn )題(🥍)をあたえ、彼(bǐ(😃) )の関(⏯)心を、急(🈯)に家庭以外の世界にまで拡げてくれた(🍽)結果(🍇)にちがいなかった(👳)。そ(🙅)の意(yì )味では、中学校(xià(🤦)o )とい(🏍)うと(🍙)こ(🏟)ろ(➖)も(💤)、尊敬すべき(🏆)先生(shē(📨)ng )がいるいな(🤢)いに(🎷)かかわらず、人(ré(😵)n )間を成長させ(🧘)る何か(⛩)の魔(mó )術(shù )をもったところだ(🎻)、とい(🚝)えるであろう。
「う(🔘)む、わかってるよ。」
(🕗)乳母のお(🐡)浜には、次郎は、それからも(🤮)、たびたび(🏃)手紙(❤)を出した。返事には、いつ(📋)もきまって、(🆖)一(💏)番に(🍞)なれとか(💧)、偉い(🏃)人(⏲)に(⌚)なれと(🐺)かいうようなことが書い(💤)てあり、また、それと(🎎)なく、今度(🔲)の(💛)母(mǔ )との折合いがう(💁)まく行(háng )っているか(🥪)ど(😝)うかを、(👾)知(🐶)(zhī )り(🖥)たいよ(🤾)う(🌵)な文(wé(🖲)n )句が(🌘)つらねて(📳)あっ(📪)た。次郎は、しかし(🎑)、(🐽)その(🎸)いずれにも、た(🌺)いし(🍧)て心を動(🏭)かさなかった。彼は、そうした手(shǒu )紙によっ(⛽)て、お浜の自分(fèn )に対(🏰)する愛(🥀)情(qí(♊)ng )を十(shí(🐔) )分に味(wèi )わ(🦎)いな(🐩)がらも、す(🖼)でに一(🥚)段(duà(🚳)n )と高(🗯)いところに立って、そ(🐒)の中の文句の意味(wèi )を読もうとする気(qì )持にな(🥢)っていた。それ(🧖)はちょうど、多くの大学生が(⛅)故郷の(❓)母(😱)か(⛴)ら来る(❗)訓戒の(🔧)手(shǒu )紙(🐰)を読む時(shí )の気(💏)持と、同(tóng )じよう(✨)なものであったらし(🔩)い(⏬)。
「弟? そうか。そう言(🌰)(yán )えば、今(😯)度(💺)君の弟が入学試験(yàn )をうけるって、いつ(🎧)か言(yán )っていたようだ(🎙)ね。」
「べつ(♟)に何ともなかっ(🤵)たよ(😘)。」
と(💴)、(😩)次(cì )郎は大沢を(💏)さげすむように見(🚃)(jiàn )て(🏌)、(😎)
門を出(chū )ると、無念さが急にこ(👕)みあげて来て、涙(👾)がひとりで(🅰)に(🕸)頬を流れ(🤥)た(🕒)。だが、同(🐦)時に、不正(zhèng )に(🛩)屈(🐞)(qū )しな(🏼)かったとい(🤯)う誇(🏸)りが、(🏃)彼の胸(xiōng )の(🍂)中(🤢)で強く(🔤)波うっていた。彼(bǐ(🔧) )の(🏚)涙はすぐとまった。彼(🛴)は一人で歩きながら(👒)、(🐌)少し(🥟)も淋し(🚪)いという気がしな(👂)か(🍀)った。「武士道」――「慈悲」――(🔀)今日講(jiǎng )堂(♌)で見たり聞(wé(🎱)n )いたりし(🤳)たそんな言(yán )葉が、い(🌵)つの間にか(🕰)思い(🌆)出(💑)(chū )されて(😻)いた。そして(🚅)、「慈悲(bēi )」という(⏩)言(🚑)葉は、もう(🏍)正木のお祖母さん(⛸)を思(🏩)い出(💁)させる(🆒)よう(🕗)な、そん(📹)なやさしい言葉(🥗)ではないように(🗡)思われて来た。
だ(🍈)が、彼の(🐝)詩(❣)につ(🍌)いて、これ以上(🀄)のこと(🐪)を語るのは(🏻)、(📮)今(jīn )はその(🍼)時期(🆒)(qī )ではない。何しろ、彼はまだ(🔐)、歌(gē )一首作るにも、指(🔓)を折っ(🚄)て字数を数え(👜)てみ(🌉)なければならない程(ché(❎)ng )度(😟)の幼い(🥁)詩人(rén )だっ(💫)たし、(🕺)それに、(⚾)恭一の詩(shī )に対(🤥)してある妬(🏕)(dù(🕦) )ましさを感じていたとしても(➕)、(🐈)彼の身辺(💜)(fǎn )には、詩以上(shàng )に切実(⬇)(shí )な問(wèn )題がま(🎡)だたくさん残(🚧)され(🌤)ていた(⏭)からである。
「新(🔎)入生の(🚐)ためばかり(🔒)で(👣)はありませ(⏸)ん(🧖)。五(😍)(wǔ )年生は、ちっ(📙)とも(🏔)校(🕌)長(zhǎ(🤸)ng )先生(shēng )の教え(🍑)を守っ(🔮)てない(🅾)です。あんな五年生は、僕(💣)(pú(🚵) )、学校のためになら(🌉)ないと思うんです。」
彼は、そ(🎬)こで、(👟)ち(🍭)ょっとうしろをふりかえってみた。すると(🦅)雨天(tiān )体(tǐ )操(cā(📃)o )場の中(🌰)から(👩)無(🥄)数(🐪)の視線(🚽)がまだ(🚹)自(🎧)分を覗のぞいて(🤮)お(🗑)り、その視(🌀)線(🏖)の一部を(🥊)遮っ(🎙)て、二人の五(wǔ )年生が入口の近くに向(xiàng )き(🔑)あって(🎯)立っ(🌲)てい(🦗)るのが見え(👻)た。そ(🔝)の一人は三つボタン(💹)で(🐢)あり、も(📩)う一人は最(🛰)初(😡)に演説した生(👘)(shēng )徒(🗒)だった。
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