日本《サキュバス パイズリ》2行目ライン
サキュバス パイズリあらすじ
(🏨)四人(rén )の報(🚝)告は、みんなをふき出させたり(📊)、憤(😥)慨させ(🎫)たり、不安がらせたりした(🥙)。しかし、ともかくも血(xuè )書が県庁(🤤)に差出(chū )されるよ(🏫)う(🎆)になったということで、一応(yīng )納(🤤)(nà )得(💇)なっとくす(🕡)る(💩)よりほか(🚷)なかった。校(📞)長が(🛰)教頭から紙(zhǐ )片(piàn )を受取(📹)ったあと、急(🧡)(jí )に(😓)様子が(🦑)変ったと(☝)いうこ(🥄)とに(🈶)つ(🚺)いては(📂)、四人(rén )をは(🕚)じめみんなも不審に(😼)思(sī(⏮) )い、うまくペテンにかけられたのでは(🆚)ないか、な(🎠)どというものがいたが、事(🔮)情は間もなく判明(🏅)した。それは、教員(🌊)室(🍷)(shì )で先生た(🚑)ち(🍥)がひそかに(🏫)話し(🤭)あっ(🍝)ていることが、給(🛃)(gěi )仕の(🌜)口をとおして、(☝)い(👓)ちいち生徒(tú )の耳に(🛐)はいっ(🐄)て来(🃏)たからで(♍)あった。
次郎は、(🍿)それ(✋)でも一心(xīn )に彼の顔を(🎂)見つめてい(🌁)たが、急に、何と思った(⛺)か、くるりと(💞)向(xiàng )き(🥨)をかえ、(💓)彼を(♈)置き去りにし(👠)て(😂)、すたすたと(🎅)歩(bù )き出(🕎)した(🐧)。
次郎(🌦)は(🤐)、新賀(📐)や梅本といっしょに(🐧)校門(👐)を出た。新智と(🏬)梅(✳)本(běn )とは、案外(🆒)早く血書が県庁(tīng )に届けられ(🌒)る(👞)よ(👸)う(📮)にな(🌊)った(🧐)が、これ(🐒)はい(🌥)い(🔳)ことだろうか悪いこと(📸)だ(💢)ろうかと(🥕)か、それ(🐐)が警察や(🌉)憲(👕)兵隊の意志(🕧)によ(🏗)ったも(🤘)のだ(📑)とすれば、恐らく結果は悲(⏬)(bēi )観的だろう(⛓)とか(👵)、い(🚩)や、警(jǐ(🧚)ng )察や憲(🌧)兵隊まで(🤷)が(❌)気(qì )にやむぐらい(🉐)だから(🔂)、却かえって有(🕦)望かも知(🌱)れないとか(🐿)、そ(🎦)ういったこ(🐄)とをしきりに話(huà(👴) )し(🚽)あ(🚛)っ(🍐)た(🚀)が(🍼)、(🐌)次郎はただ道(🔇)づれをしているというだけで、(🚽)ほとん(🦇)ど合槌(chuí )あい(🕛)づ(🕉)ちさえうたな(🔴)かった。そして(💆)、二人(ré(🍤)n )に、「気分でもわ(🛥)るいんじゃ(🐚)ないか。」と心配(pè(🎦)i )さ(📟)れながら別(bié )れたが、それから二丁ほどの街(🏁)角まで(🍲)来ると、(🔔)彼は急に立ちど(🎆)ま(📠)って考(💒)えこんだ。街角を左にまが(🙄)って少し行(🏫)ったとこ(🎬)ろに朝(🚞)倉先生(shēng )の家があるのである。
(🌼)次(cì )郎は、(🍖)むきになった。敏子は笑って、(〰)
「君らはすこし(⛓)本田(tiá(🚤)n )を(🍍)買いか(🙍)ぶっていや(🕗)しな(😈)いか(🎴)ね。」
「そ(👁)うか。じ(🕜)ゃあ君はきょ(㊗)うここに来るんじゃな(🏀)か(🐠)ったね。今(🍆)度(dù(🥊) )のこと(🧤)がすっ(🛍)か(😲)り片づくまでは、こ(🈳)れか(🎴)ら(👌)も君は来ない方がいいよ。君ばかりじゃない、新(😯)賀や梅本やそのほかの連(lián )中も同じ(🔓)だ。君(jun1 )のお父(😭)さんにも、当分(🚘)お出で下さら(🍎)んように言(yán )っておいてく(⏹)れたまえ。」
そこまで考えて来(🚄)(lái )た時(shí )に(🌫)、ふと、隙(👂)間(jiān )風のよ(🦐)うにつめたく彼の頭をよぎった(🏟)ものがあ(🤞)った。それは、自分(fèn )たちの運(🌲)動(🏷)が幸(🔒)いに成(chéng )功して、(🛋)どうなり県当(⛺)局(jú )の意志を動(👝)かし得たとして(📅)、先生は果して(🌖)留任(rè(🖲)n )を肯がえんじられ(🤒)るだろうか、とい(📕)う疑問であった。こ(🚈)の(📿)疑問は彼をほとん(🍽)ど(🥑)絶望(wàng )に近い気持(🐄)(chí )にさそいこんで(🔞)行(há(🛤)ng )った。先生のお気質(🗯)として、そ(🏳)んな(➖)ことが(🤳)出来(lá(🚆)i )るはずがない(🥀)。自分は(🎥)、ただ一(yī(😰) )途(📭)に先生の留(🔫)(liú )任(rèn )を(💬)目(⏪)(mù )あてに、血(xuè )書を書(🗝)いたりして一所懸命になっ(⏭)て(🈷)いる(🍘)が、(🍯)先(xiā(🖤)n )生(shēng )にしてみると(🏕)、(🍮)落(luò )ち(🅰)つくところ(🏬)は最初からはっ(🚭)きりき(🚣)ま(🐡)ってい(⭐)たのだ。自分はただス(💐)トライキに(🤦)口火を(🌦)与え(📢)るために、そし(🙎)て先(👿)生(🌗)の最後(🤒)(hòu )に泥を(🗾)塗るた(🕳)めにあの血書を書い(🍡)たのではなかったのか(🌂)。
「ええ。……(🌒)書き(😐)ま(🔠)し(👬)た。」
「ばかだな(😊)、道江(☔)さんは。」(🐅)
新賀はひょうし(♏)抜(bá )けが(🌺)して三(sān )人をふりかえった。三(🉐)人もおたがい(⏬)に顔(yá )を見(⏬)合わ(🐲)せてい(🗓)るだけである。すると校(xiào )長(zhǎ(📟)ng )は(🍮)も(🌝)う(🍨)一度(😑)(dù(🎞) )、「いいかね、(🙏)君(🐚)らを(💈)信(xìn )頼してた(☕)のんで(💲)お(♑)く(🔦)よ(🤓)。」(🥢)と、念を(👰)押(yā )し(🤛)、「じゃあ、私はすぐ県(👂)庁に出かけ(🐓)なけりゃならんから。」と、あたふたと帽(mào )子(🐵)掛(🏇)の方(fāng )に行って帽子(zǐ(🏇) )をかぶ(🌺)った。そこで四(sì )人も默ったまま、校(🍻)長のあ(🏄)とに(😃)つ(🎖)いて室(🔊)(shì )を出て来た、(🈹)と(🍐)いうのである。
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