バラエティ番組《柏木 舞子》2行目ライン
柏木 舞子あらすじ
「僕(❣)、道づれは出(😪)来な(✳)い(🌸)けど、見張(🛂)(zhāng )りならやります。」
「(🏊)僕(pú )がここ(📽)にいるこ(🐉)と、君(jun1 )は知(zhī )っていたんだろ(🤴)う。」
こんな(⛲)ふう(⤴)で、(🎎)校内(nèi )は(😀)その日じゅう決し(㊙)て静かであった(🈳)と(🧖)はいえな(🍕)か(🍱)った(😑)。下級の教室まで(🙅)が何とは(⛩)なしに(📴)落ち(😸)つきを失っ(🐇)てい(🚖)た。ふだん(🌂)な(👎)ら何でも(📜)な(⏮)いこ(🤩)とにまで先生(🚹)たちの(⏯)神経がとがり、先生たちの神(🗼)経がとがればとが(🈷)るほど、生(🗣)徒たち(✏)はその神(shé(😝)n )経(jīng )に(🏯)触さわって(📳)みるのを楽しむと(🚦)いった(🍁)ふ(👁)うであ(😒)っ(🏭)た。大垣前校長(💎)は、い(🌛)つも先生(🍸)た(☝)ちに向かって、「生(🎢)(shēng )徒というものは、自(zì )分た(🎺)ちのために先生が命(mìng )をすてるまでは、その先(🌾)(xiān )生(shēng )を(👮)偉い先生(shēng )だと(🦅)は思わないも(📃)のだ。それを覚(🙆)悟の上で(🐓)なくては、真の教(➖)(jiāo )育(🏯)は出(💚)来(lái )ない。」と(🐉)言っていたが、(🍬)その意味をほん(😱)と(🦔)うに理解し(📈)た先生は、朝倉先(💦)生(shē(🐸)ng )を(📑)のぞいては、おそ(🗡)らく一人もいなかったろ(👳)うし、今(jīn )で(🏫)は、どの先生にも、そんな言葉は単に言(🦒)葉(yè )と(📜)してでも思い出(chū )されていそ(🆖)うにな(🛹)かった。こう(👜)して先(xiān )生(😧)(shēng )た(🔱)ち(💷)は自(zì )分を下(✒)(xià )手に(😝)護ろうと(🔽)して、一歩一(🔇)歩(🐏)と自分を生(shēng )徒(😟)たち(👞)の侮辱と嘲(🙁)(cháo )笑の中(🖐)に追(zhuī(🧡) )いこんでい(🛌)たのであ(🤐)る。
校友会の委(wěi )員(yuán )たちは(🌀)、そ(🖨)の日じゅう、めいめいに校長の動(dò(🕝)ng )静(🔄)に注意した。休(xiū )み時(📕)間になると、あるもの(🙀)は(👔)用(💄)(yòng )もな(🍤)いのに校長(✈)室のまえの廊下(xià(💺) )を何(hé )度(🈷)(dù )も往復(fù )し、あるもの(📣)は校庭の遠(📍)(yuǎ(🏛)n )いところ(🏖)から校(🥕)長室をそれとなくのぞい(🎣)て見(❣)た。し(🏯)かし(🏙)、校長室はいつもか(🕡)らっぽだ(💦)っ(🐎)た。校長は県庁に(😅)出て(🎑)行ったきり(➖)、帰った(🦖)のか(🖕)どうかもはっきりし(😏)なかった。
「血判はごまかそうたってごまか(💏)せな(⤵)いよ。みん(🙎)なで見ている(💽)んだか(🤹)ら。しかし、本田(🆙)がそれをいやが(〰)っ(⏺)ていたことは(🤦)たしか(🙃)だね。」
枝折(🧔)戸(hù )は手(🐲)で押(😣)すと(📎)わけな(📵)く(🧢)開いた。次郎は、行儀よ(📔)く二列にならん(🤶)でいる朝顔(🆗)鉢(bō )の間(😥)を(🔦)通って(🏈)、(🎊)縁(🥦)(yuán )側(🗻)に腰(🍍)をかけると(🀄)、ぬす(💎)むように(😮)道江の顔をのぞいた(🕜)。
四人がこもごも(🦌)語ったところを綜(🚔)(zōng )合(👤)すると、こうである。―(👮)―
「あたし、そんな(🦔)こと出来ないわ。」
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