日本《え あろ の ば》2行目ライン
え あろ の ばあらすじ
朝倉先生は、この(🏜)話(huà )を語りおわると、(🐝)しばら(🎪)く沈(shěn )黙し(🐚)た。
「気(qì )が(🏅)つ(🈶)い(👵)ている(😘)なら、(🙇)すぐそう言ってく(🎷)れ(⛅)たら(🖐)よかり(🀄)そうなものだ」と(🥞)、そんな不平をもらすものも(🏬)あっ(🤰)た(📕)。また中に(👷)は、「先(🚩)生は要するに指導者で(🧤)なくて批(📱)(pī )評(píng )家だ(🚰)」などと、した(🖕)り顔(yá )に言うもの(✍)もあった。しかし日(💐)が(🏧)たつにつれ(📐)て、しだい(🐻)に(👝)かれらの間に取り(🏴)か(🏳)わ(😍)され(🕝)出したの(🕒)は、「ひまな(😡)ようで、いやに忙(✋)い(🚭)そ(🖲)がし(🏑)い(🕎)」とか、「(🅿)しま(📥)り(🏧)がない(🥨)ようで(🚥)、変に(⛑)きびしい」とか、(⏭)そう(🍒)いったちぐ(🎗)はぐ(😈)な気持ちを(🛸)あらわす(🚯)言(yá(🏃)n )葉だっ(🃏)た。
そのうちに、小便所の掃(sǎo )除(chú )が終(⭐)わったらしく、それにか(🖇)かっ(👟)ていた四人(rén )のう(🏧)ちの三人が、とん狂(🎢)な(🦉)笑(🍼)(xiào )い声をたてながら(💯)、大便所(🎢)の掃除をは(🌁)じめ、あ(👫)との一人(rén )が、たたきに水を流(🔞)しはじめた。で、次郎(🚆)は、(❣)二つ(📸)目の大(🔛)便所(suǒ )の掃(🌎)除を(🔺)おわると(📖)、すぐそこを去(👉)って講堂のほうに行(🔝)った。大河と(🖌)は、ついに言(yán )葉をかわさないままだったのである。
塾生たちは、かるくとじ(👷)たまぶ(📠)たをとおして、(🕡)窓の(🎣)すりガラス(🧖)に刻々に明るくなって(🗝)行く(🚝)朝(🎫)の光を感じ(🤑)なが(🛩)ら、つぎの言葉を(🌎)待った。軒(xuān )端の(🍩)き(♌)ばには、雀が(🏑)ちゅんちゅんと、(🚋)間をおいて鳴きかわ(🚧)している。
「なんだか、ひど(📩)く叱(♉)しか(➖)り(🐦)と(🍸)ば(🔺)さ(🌠)れて、やっと(🎧)起きた、といっ(🎇)たぐあ(🛂)いですね。」(⛵)
先(👰)生(shēng )の言(⛓)葉の調子(⏮)は、はげしいというよりは、むし(🏽)ろ悲(📊)痛(tòng )だ(📰)った。
大河は、ひとり(🦀)ごと(🥪)のよう(🏈)に(🚄)、そう(🥜)言いな(🚠)がら、や(🗜)はり打ちやめな(🏧)かった。そして(👷)、(🆔)相変(🦌)わらず板(bǎn )木に眼(🏴)をすえ、
しかし、(🔮)兄はおそらく道(dào )江をつ(🧖)れて来る。いや、(🤫)か(🍝)ならずつれて(🍼)来る。そして、(🎫)無意識な残酷(♟)ざんこくさ(🐟)で自(💿)分の痛い(🙀)きずにさわろうとしているのだ。二(🍔)人はあらゆる好(😻)(hǎ(🤳)o )意にみちた言(🐂)葉を自(✴)分になげかけるだろう(㊗)。二人(rén )のむつま(🉐)じさを三人(🍬)にひ(🙀)ろげ(🌏)ることによって、二(👚)人は一(yī )そう深(💂)(shēn )い(🍬)よろこびを(🎵)味わおうとつと(🍜)める(😤)だろう。二(🛒)人はいろいろと過去(qù )の思い(🔈)出を語(yǔ )るにちがい(👅)ないが、そ(🐑)の思(♓)い出(✡)の(🎉)愉快(📫)さ(😇)も不愉快さも、三人に共(😴)(gòng )通するものとして語(🏐)(yǔ(🅰) )られるにちがいな(🚀)い(🥐)。自(zì )分は、二(èr )人(rén )の(⏮)そうした無(🚼)意(yì )識な(🎁)残酷(🚢)(kù )さにたいして、いったいどう(🛍)いう態度(💽)をと(⛱)ればいい(👭)のか。いや、(🌅)どう(📽)いう態度(dù )をとりうるというのか(✅)。
七 最初の日曜(yào )日(🧕)
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