(五(💫)年生に口(🏰)実(shí )を与えては(😰)な(🕊)らない。)
乳(🌜)母のお浜には、次郎(🚲)は、そ(⏰)れ(📇)か(👴)らも、(🌧)たびたび手(shǒu )紙を出し(👔)た。返(💼)事には、いつもきまって、一番になれとか、偉い人にな(🌾)れとかいうようなこ(🏳)とが書いてあり(🌀)、また、そ(🛏)れとなく、今度の母との(🚣)折合いが(🖕)う(😂)まく行(háng )っているか(🔯)どうかを(🦇)、知りたいよう(⏹)な文句がつらねてあった。次郎(🐟)は、しか(🌈)し(🏫)、そのいずれにも、たいして心(🍀)(xīn )を動かさなかった。彼(🐉)は、そ(♎)う(📀)した手紙によって、お浜の自(zì )分に対(💲)する愛情(⛓)(qíng )を十(🦗)分(fèn )に(🛋)味(🤹)(wèi )わいながらも(💟)、すでに一段と(💮)高いところ(📼)に立って、そ(🛹)の中(🗝)の文(wén )句(jù )の(🤢)意味を(💌)読(dú )も(💝)うとする気持に(🌖)な(✏)っていた。それはちょうど、多くの大(⚽)学生が故郷の(😩)母から来る訓戒(jiè )の手紙を読(dú )む時の(🐅)気持と(🏨)、同じよ(🌻)うなも(🌜)ので(👳)あ(🆙)っ(💠)たら(💳)しい。
そん(🔄)な声がどこ(👾)からか(🚞)きこえた。
「そうか…(🕌)…(🤰)。」
(🍵)と、(🛄)自(zì )分で自(🍩)分を励ま(🎱)し、ど(🎹)うな(🥩)り(🛏)気(🌅)持を落(⏮)ちつける(🌈)こと(🔅)が出来(lái )た。
誰よりも感激したの(👠)は、(🐨)恭一だった(🈵)。正(zhè(🛠)ng )義感の鋭いわり(😘)に、気の弱い彼(bǐ )は、(🥣)大沢のこ(🐇)の言(🕢)葉(🔊)で、力強い支柱を得(dé )たような気(qì(🙃) )がした。彼(🐾)は、何よ(😘)りも、それを次郎の(🚉)た(🌼)め(🌛)に(🛋)喜んだ。そして、その日(rì )の授業(🍩)が(🔶)終(zhōng )るま(📗)でに(🥛)、彼(bǐ )は、次郎の(🤠)生(⏹)い立(🌔)ちや(👖)、彼自身の次(cì )郎について(🍑)の考えなどを、何もかも、大沢(zé )に打ち(📷)明けた。
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