かれ(🚅)は(💧)、そう言(🎯)う(🕹)と(📚)、すぐ(🏣)おじぎを(🈁)して、塾長室(⛓)を(🚺)出た。朝(cháo )倉先生(shēng )は(🕯)無言(📮)(yán )のまま、かれのうし(⛪)ろ姿(➗)を見おくって(🙀)いた。
「そりゃあそ(☝)う(🌥)だ(🕑)ろう。それがあらわれる(😨)のは(🐕)まだ早(zǎo )いよ。」
「(🐄)え(👉)え、とくべつ露骨(gǔ )ろ(🥤)こ(🎻)つなようです。」
「第五室です(🥊)。僕ぼくたちで、最初にここ(📸)を受(🏒)け持つことにした(🅿)んで(🙌)す。」
と(🛬)あ(🦔)いさつして、大河に(🤑)近づいた。
机の上には、二三(♏)日まえ、兄(xiōng )の恭一きょういちから来たはがき(🍣)が、文面(miàn )を上(📔)にし(🕥)てのってい(🎶)た。それに(👚)は、(🥠)
次郎は大河の顔(yá )を見ると、救わ(♎)れたような、こわ(🥧)い(😇)ような、変な気(qì )にな(🐫)りなが(🚼)ら、つとめて平(🏬)静(jìng )をよそおってたずね(📘)た。
「朝倉先生にもしばらくお目にかかっ(🐩)ていない(📇)ので、近いうちに、(🐛)ぼくのほうから訪(fǎ(🌐)ng )ねた(🚸)いと思(sī )って(👚)いる。塾(🕹)が(🚇)またはじまったそうだから、(🚧)先生(shēng )も君(🥟)も日曜(yào )でなければひまがな(🎣)いだ(🤞)ろう(🔛)と想像そ(🗯)うぞうして、だいたい今度の(🐪)日曜を予定し(🔱)て(🥂)いる(😅)。ぼくのほう(😆)は(🔅)た(🕰)ぶ(⛲)ん変更(gèng )へんこうの必要(yào )はあるま(💵)い(♌)と(🖤)思うが、君のほ(🈴)うでさしつか(❔)えが(👢)あっ(🦁)た(🤕)ら、すぐ返(🍵)事(🖱)をくれ(🎭)た(🏟)まえ。さ(🎷)し(💴)つかえな(🔜)ければ返(fǎn )事の(🃏)必(bì )要はない。」
次郎(🐦)(láng )は、(🦆)先(🔶)(xiān )生の言(🎐)葉が(🕶)ますます激しくなっていくのに(☕)おど(🏒)ろいた(🧔)。先(🈶)生は、あるい(🥊)は、昨日(🧗)の入塾式(shì(😵) )における平木(📜)中佐の影響(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早く(🙇)塾(🔎)生たちを(📄)救(👋)(jiù )い出そうとし(♐)てい(🧤)られるのかもしれない(🤩)。し(👷)か(🚠)し、(🥃)それに(🤴)し(🌽)ても入塾したば(⏸)かりの青年たちに話(🔶)す(🎄)言(🈺)葉(yè )としては、(🔖)あまりにも(🐜)激しすぎる。これ(🏕)ではかえっ(🥀)て逆(🐛)効果(guǒ(🏌) )を生むの(🦅)では(🚵)ある(🔯)ま(🏢)い(🍕)か。
「そうかね(🍻)――。」
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