朝倉先生は、そ(🦋)こでまた口(kǒu )をつ(👪)ぐんだ(🎆)。塾生たち(😩)の中には、話(㊗)がそ(📯)れで終わったのか(🐛)と思い、そ(🏑)っと(📸)眼(🎩)をひらいて、先生の顔をのぞいて見(jiàn )たものもあ(🌍)った。
「ぼくた(⛑)ち、(🐪)学(🧕)生時(shí )代の学(⛽)寮(liá(🐋)o )が(🎱)くりょ(🦋)う生活(🙌)を自治だなん(🚙)て(🎅)いって、いば(🌴)ってい(🖊)たものです(🚨)が(🏙)、本気(🥛)にやろうとす(🏹)ると、実(shí )際(🚻)む(👗)ず(🌻)かしいもので(🧡)すね。」
「(💺)ほう(😟)、お前か(🍼)、(🔡)今朝(chá(⛸)o )の鐘をつ(🌖)いたのは。……(🌱)で、(🍤)どのような気持ち(🗃)で(🌗)ついた(⏸)の(🎦)じ(🎫)ゃな。」
ところで(🌕)、(🍨)かれの言(🏜)葉が終わる(🏺)か終わ(🚋)ら(🏇)ないうちに、二三の室から、急(🚗)に(🎇)さわ(🛌)がしい人声や物音が、廊下をつたってきこえだした。
左右の(👦)窓(chuāng )の下に(😊)、小(⌛)便(biàn )つぼがそれぞれ七つほど並ならんで(🍙)おり、そ(🈴)こを四(🈯)人の塾生が二人(rén )ずつにわか(😗)れ(🥅)て(🎧)、棒だわしで掃除していたが、そ(🏝)の中には、大河(😠)(hé )の(🏭)姿は見えな(🍵)かった。
次郎(📍)が(🔚)入(rù )り口(kǒu )に(😹)立(lì(👘) )っ(💆)て様子(🦄)(zǐ )をながめて(🐜)い(🔮)ると、
(おし(🥛)ま(💣)いの(🏖)、あの乱暴な打ちかたをやっ(🏌)たのが、自分だとい(😛)うことは(🅿)、(🕰)すでに先生(⏲)に言って(💝)おいた(🦒)のに、先(🚧)(xiān )生はどう(🎣)して(🏝)そのことをはっ(🧗)きり言(yán )われない(🦕)のだろう。もしそれが助手(shǒu )とし(🧖)ての(🚟)自(🎊)分の立場をまもって(👦)く(😞)だ(🐼)さるため(😊)だと(⚽)したら(😮)、自分はむしろ心外だ(😖)。大河もむろん(🚡)心(xīn )外に思っているにちがいない。)
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