「心(🏿)(xīn )苦(kǔ(🛌) )しければ、君(jun1 )自(🍼)身(shē(🆕)n )で何(hé )とか始末(mò )したらいいだろ(🕰)う。原因はもともと君にあるんだから(🚹)。……私は、板木(🔙)の音(yīn )そ(🚟)のものを問(💠)題にし(💺)た(🚇)だけなんだ。」
次(cì )郎と大河(hé )とは、間(jiān )もなく(🧚)、(➖)そ(🐰)れぞれに最(🌕)初の大便所(😷)の(🔩)掃除を終(🤬)(zhō(🏈)ng )わっ(🏢)て、となりの大便(🐗)所に移っ(🚈)ていた(🐿)。まだだ(🏐)れ(🐠)も手をかけない(🦗)大便所が(🎀)、あい(🛠)だに(📅)三つほ(🎥)どは(📄)さまって(🎉)い(⚡)る。次郎(🍆)は、さっき(🚚)か(🏹)ら、大河に話しかけてみた(📳)い気(💦)(qì )持(chí )ちは十(🙊)分(fè(🚆)n )だった。しか(🥫)し(💌)、遠(yuǎn )くか(😯)らのかけ合(🏪)い(📒)話(🔩)は、この場合(hé )、何(hé )となくぴったりしなかったし、ま(🗺)た、雑(zá )巾をゆ(🐨)すぎに出たついでに、そっとのぞい(🗨)て見た大(dà )河の様子(🐇)が、いかにも沈黙ちんもく(💹)の行(🔯)(háng )者(🙂)ぎょ(👱)うじゃとい(♋)った感銘かんめいをかれに与(yǔ(🥊) )あた(🏋)えていたので、口(kǒu )をきる(🤾)のがよけいにためらわれるのだった。
「強制されると(🧜)、どん(🈺)な不合(hé )理なこ(🍞)と(🍸)にでも盲従(📑)も(🍨)う(🥣)じゅう(👘)する(♉)。お(🙉)たがいの(💬)相(🕖)談に任(🐷)されると、な(🎁)まけられるだ(🚌)けなまけ(👗)る工夫(🙎)(fū )を(🥢)する。もしそうい(🔐)うことが人(ré(🔽)n )間にとってあたり(💻)まえ(🤸)のことだ(👎)と(🛎)し(🐞)て許(xǔ )され(🏰)るとす(🌎)ると、いっ(📢)たい人間の自主性(xìng )とか良心(🥟)とかいうものは、どう(🌖)い(🎁)う意味をもつことに(🏌)なるんだ(♉)。いや(😁)、い(👕)つになったら、(➡)人間はお(🕘)たがいに信頼(là(🛥)i )しんらいのできる共同(🏖)生活を営(yí(📯)ng )いとなむことがで(🌴)きるようになるんだ。」(🎉)
「今の(👑)ところ、(🤭)平(👊)(píng )木中佐の(🔄)影(🕐)響えいきょうでどう(😐)こ(✳)うという(✴)よ(🏝)うなことは、全然(🌪)ない(🍈)ように思(😶)いま(🚩)す。」
「おはようございます(🥧)。」(🌩)
「新参しん(🈷)ざんの小(🔷)僧こぞうでございま(🐱)す。」(☔)
や(🌧)がて朝(cháo )食の時間(😷)になった。次郎(🗣)は箸(🚭)はしをにぎっ(👅)ている(🗂)間も、と(⌛)きど(🐟)き眼(🐄)(yǎn )をつぶって(🙃)、(📻)何か考えるふうだった。
「どの方面(😲)の希望者が多(duō(🕤) )かったんです。」
(🉑)朝の(📸)行(háng )事は(🦋)、まず室内体操に(🖥)はじまった(🎢)。それは友愛塾のために特(tè )に考(kǎo )案さ(👀)れたもので、その指導も指揮(huī )しき(🎴)も次(cì )郎の(🍧)役割(🌋)だっ(🎅)た。体(tǐ(⤵) )操が(🏖)すむと、朝倉先生の合い図で静(jì(🐬)ng )坐せ(🚋)いざ(🎠)に入った。こ(🎉)れは就寝前の静坐にくらべると、い(😸)く(🌔)ぶんながかっ(🤧)たが、(🔻)それでも(💃)、(🔖)せ(🏮)いぜい十四(sì )五分(fèn )ぐらい(🎯)だっ(🐳)た。次(🐃)(cì )郎(🌔)は、今(jīn )朝も足音を(🛌)し(🐲)のば(🤚)せな(😪)がら、塾生たち(🚛)の(🚽)姿勢(🌫)を直(zhí )してや(⏩)った。
「(🗾)ええ、は(😚)じめ(🀄)のうちは(🎴)、い(🌴)つもこんなふうですよ(🔤)。五分や七(qī )分はたい(🐱)て(📟)いお(🥔)く(😧)れま(➕)す。」
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