(🚡)と(🙅)、次(cì(💪) )郎はちょっと考えてい(🍟)たが(🚞)、
そのう(👍)ちに、小便(🏛)所の掃(sǎo )除が終わった(😞)らしく、それにかか(🈷)ってい(🏰)た四人(rén )のうち(🧓)の三(sān )人(🐒)が(🎣)、とん狂な笑(📫)い声をたてながら、大便(🌃)(biàn )所の掃除(🏡)(chú )をは(🍊)じ(🥓)め、あとの一(yī )人が(🤶)、(😡)たた(🥧)き(🉑)に水(✊)(shuǐ )を流(liú )しはじめた(🥅)。で(➖)、次(🦓)郎は、(🎸)二つ(🗳)目の大(dà(🎶) )便所の掃(❕)除をおわると(👶)、す(✖)ぐそこ(🍤)を去って講堂のほうに行った。大河(hé )とは(🏠)、(📆)ついに言葉を(🧙)かわさ(💱)ないままだった(🍧)のである。
「その心臓(💝)に負けて、いや(🥁)いやな(😥)がら全(quán )員一(yī )致いっちの推(tuī )薦す(❣)いせんをやっ(🎃)たというわけか。」
講(🚡)堂では(🆘)、(🤼)掃(sǎo )除はもうあらかた終(🚽)(zhōng )わって、机や椅(👤)(yǐ )子い(📎)す(🔘)の(👵)整(📪)(zhě(🆎)ng )頓せ(💀)いとんにとりかかるところだった。そこは、(🛄)第一室(shì )と第二室(shì(🤣) )の共同の受け持ち(🤵)だったらしく、(👀)田川(chuā(🌻)n )大作(📱)(zuò )や青山(🌓)敬太(👊)郎など(🚌)の顔も見えていた(✅)。田川(chuān )は、(🚸)例のしゃがれ(🔬)た、(📁)激(jī(〽) )はげしい号令(lì(⛸)ng )口(➕)調(🍊)くちょう(🚃)で、ほか(🙅)の塾生たちを(🆕)せきた(🏕)て(🥋)ながら、(📷)自分でも椅(💀)子や机を(💖)運んで敏(🐋)捷びん(⏱)しょう(🏘)に(🤨)たちはたらい(🈸)て(🍾)いた。こ(🛏)れに反し(💦)て、青山の態度(🔏)はき(🍚)わ(😼)めて冷静(jìng )だった。かれは、田川の声には無頓着むとんちゃく(😠)な(🎟)ように、並ならべられていく机(jī )の列をじ(📜)っとにらんで(🏿)は、そのみだれを正していた(🐖)。――(🎾)二(📸)人と(🔳)も、それぞれに室長(🙎)に(🤳)選ばれてい(🕸)たの(👥)であ(🧛)る。
「気がついているな(🚩)ら、(💕)すぐそう言(yán )ってく(👽)れたらよかり(🛃)そ(🏕)うなものだ(🏾)」と(🎅)、そんな不平(🍾)をもらす(🐓)ものもあっ(💰)た。また中(🤗)には、(📀)「先生は要する(🥉)に指(zhǐ(🦂) )導者でなくて批(⚪)評(píng )家だ」などと、したり顔に言(👟)うものもあっ(🦈)た。し(🐉)かし日(rì )がたつ(📢)につ(👲)れて、し(⛹)だい(👢)に(📌)かれらの間に取りかわされ出(chū )した(🍫)のは(👅)、「ひ(🆒)まなようで、いやに忙いそ(🍅)がしい(🚄)」とか(🥠)、「し(🖼)ま(🕹)りが(⬆)ない(🕢)よ(👼)うで、変(biàn )にきびしい」(🚽)とか、(⏮)そういったち(🔷)ぐはぐな気持ちをあらわす言葉だった(👡)。
そう(🥞)思った(🤥)とき、自然(😲)に(😄)、(🔩)か(😴)れの(🍽)眼にうかんで来た二つの顔(🍪)があ(🚌)っ(🛠)た。それは、大河無(wú )門(mé(🎈)n )の(🥍)顔と、(🧜)青山敬(📻)太郎(láng )のそれだった。ゆうべの懇(kěn )談会の(🚯)様子か(🐓)ら(💬)判(pàn )断し(🔘)て、こんな(🎋)落(luò(🌗) )ちつい(📪)た板木(mù )の(🕚)打(dǎ )ち(🥤)かたの(🏆)でき(⭕)るのは、おそ(📃)らくこの二人のほかにはな(⛳)いだろう。そして(🍲)、(👦)第一週の管理(lǐ )部(bù )の(🗼)責(zé )任(🚀)(rèn )を(🛍)ひきう(🔡)けたのは第五(wǔ )室(shì )だったのだ。――そこまで考(👑)えると、(⏰)かれはもう、今(🎆)朝の板(bǎn )木(mù(💧) )が大河の手で打たれている(😣)ことはまちがいないこ(✴)とだ(🥊)と思った。
次郎が入り口(kǒu )に立っ(🌖)て様(🍯)子をな(🛥)がめていると、
「いつもこ(🗨)んなに起(🔠)きないん(🌏)ですか。」
「どの方面(miàn )の(🗳)希望者が多かっ(🚫)たんです。」
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