「いかん(😔)、へそ(🕹)のとこ(💧)ろをつきだすのじ(☝)ゃない、へその下へ食(shí )べた(🏥)ものを(🏚)みんなさげてや(🛒)る(⚡)んだ、いい(📂)か、胸がせかせか(🥥)して負(🕍)けまい負け(📩)まいとあせればあせ(🧗)る(🧓)ほど、下(🏺)腹がへこんで(💅)、肩先に力がはいり、頭(tóu )がの(⌛)ぼせる(🐬)んだ、味(📁)方が負(🈯)け(📄)色に(🌒)なったらみんなへそに気をおちつけろ、いいか、わす(🍼)れる(🦒)な、黙(🈶)々(🍶)塾もく(🧛)もくじゅくは一(🚮)名(🌾)へそ(🚦)学校(🧟)だ(🤫)ぞ(🌭)、そう思え」
「豆腐(🏣)屋ア」と敵方がひ(🐧)や(🕢)かす。
校長の命(👿)令に職員は目を皿(✌)のごとく(💨)大き(🔖)くして(🏧)さが(🐡)したてた(🤺)。
「ぼ(🤙)くは(🌶)だめ(💈)だ」と千三がいった。
(🉑)そ(🏕)のころ学校内で奇怪な風説が伝わった(🐽)、生(shēng )徒(tú )の(👯)中で女(🖌)(nǚ )学生(🎞)と(🐗)交際し、(😥)ピアノやバイオリンの合奏をした(🕖)り、手(shǒu )紙を交(🚴)換し(🥖)たり、飲(🚪)(yǐn )食店(🎷)(diàn )に出入りした(🍀)りするも(📿)のが(🈴)ある、いまのうちに(🛹)探(tà(〰)n )しだして制(🐍)裁を加えなけれ(🌃)ば浦和(hé(🛠) )中学の体面(miàn )に(😦)関す(🥅)る。
柳がダイヤ(🐊)モンドに立ったとき群(qún )集は一度に(😑)喝采(🔔)かっさ(🍹)い(🏈)した。実際柳の風采、その(😟)鷹揚おうような態度(💺)(dù )はすでに群衆を酔よ(🥃)わ(🎥)し(📜)た。それに対(duì )して小(💡)(xiǎo )原(yuán )の剛(🌵)健沈毅ちんきな気(qì )宇(yǔ(🖌) )き(🏗)う、ふたりの対照(🏮)はた(🔟)まらなく美しい。
(🤩)久保井先(xiān )生が去(qù )って(🗳)か(🖨)らつぎにきたるべき校(xiào )長に(🚏)対し(🎇)て(🔶)生徒(tú )も町の人(🌹)も一種の反(🤓)感をもっていた、だ(🍸)が(😬)日を経(jīng )ふるにしたがっ(🏤)て新校(♟)長(zhǎng )の実践(jiàn )躬(🔵)行(🚖)じっ(⛱)せんきゅ(🗯)うこ(🐫)う的(de )な人格は全(⏭)校を圧し、町を圧(yā )しいまでは(🕙)だれひ(🍤)とり尊敬(👇)(jì(🗂)ng )せぬものはない。
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