(🗳)飯島は(🚳)、いかにも得意らしくこたえた。
「(⏹)べ(🉐)つにこれと申(⭐)す心(🦁)得もご(📉)ざいません。ただ定(dìng )めに従(🌦)いましてつきましただけで……」
「む(🤣)ろん、ぼ(📔)くは(🚏)大(dà )河(hé )君(🈲)にあやまるつもりでいます。しかし、大(📯)(dà )河(🤠)君(💮)として(🍮)は、(👓)ぼく(🍗)が(🤹)あや(🚡)まっ(🚌)ただけでは(🚐)、気がすまないでしょう。」
次(😧)郎(lá(🚄)ng )は足音(🤒)をたてないように(💙)、み(😌)ん(➡)なの間をあるき(🕚)ま(🚦)わり、いちじるしく姿勢の(🐛)わる(🤱)いのを見つけると、それをな(🔯)おしてやった。
次郎は足音(yīn )をたて(🥚)ないように、みんな(🖍)の間(jiān )をあ(🍢)る(🚽)きま(🐻)わり、(🕚)いち(🦖)じる(🍼)しく(🍇)姿(🌦)勢(shì )のわるいの(🃏)を(✔)見つけると、それをなおして(🦑)やっ(👺)た。
朝倉(📯)先生は、そこで(🐿)また口をつぐんだ。塾生(shēng )たちの(🍞)中には、話がそれで(🥛)終(🥏)(zhōng )わ(🔐)っ(👉)たの(🍰)か(👔)と思い、そっと眼をひら(🌴)いて、先生(shēng )の顔をのぞいて見たものもあった。
そし(⚓)て(🌯)、次郎(🗻)のほうをちょ(🦐)っとぬすむように見ながら、
相(xiàng )談は安(ān )易(yì(🙂) )あんい(🎃)にすぎるほ(🛍)ど(🍴)、す(💏)ら(⏪)す(⬜)らとはこび(🏪)、ほと(⛪)んど無(🗼)(wú )修正だった。特異(yì )と(💈)く(🎤)いな(🌙)行事(🔃)を期待していた塾生(⛄)たち(🔩)に(🌛)とって(🎂)は、(🌲)多少物(wù )足(➰)り(🦄)なく感じられたらしかっ(🧖)たが、そのため(🏊)に(🍄)、これ(🎩)という(🦖)強硬(yìng )きょうこうな主張も出なか(🤯)っ(🎭)た。最(👔)も多く発言(yán )したのは飯島だった。しかし、それも、自分の存在を(🕴)印(yì(👔)n )象づ(📞)ける目的(⬇)(de )以上の発言ではなく(㊙)、た(🏒)いていは原案賛(🧜)成の意見をのべ、(🚗)同時に進行係(🏠)をつとめる(🌉)といったふうであった。田川は、(🗿)はじめ(🔔)から終わりまで、(🍑)一言も口をきかな(🔮)かった。
消燈(👉)ま(😉)で、これといってとりた(🍗)て(🚜)ていうほど(🏼)の(🕘)変わ(🃏)ったこともなかった。し(📔)かし、(🥣)大(😻)河無門(mén )が、(🥉)かれ自身の希(xī )望に(🚃)反して、あまりにも早くそ(📀)の(⌚)存在を認(🦖)められ、みんなの注目(mù(💳) )の的にな(🤨)ったと(🤹)いう(🧀)ことは、この塾に(🚿)とって(🏾)、よか(🤪)れ(🍈)あ(🥛)しか(🈯)れ、決(jué )して小(🛫)(xiǎo )さな(🛠)できごとではなかった(🎫)と(💥)いえるであろう(🥨)。
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