「な(⏹)る(⏱)ほど。……ふん(🍆)。……そう(👚)いう(⛅)もの(🐯)ですか(🕟)ね(🕸)。……ある(🤘)いはそうかもしれない(🕙)。」
「おや、外(❕)出しなかったんですか。」
「(⌛)じ(💧)ゃ(🌀)あ、やはり打(dǎ )ちつづけ(✡)るよりほかありませんね。」(👎)
と、みんなにきこえるような(🎼)声で言いながら、教壇きょうだんをおりてかれの(🤫)ほうに(🌙)近づ(🔏)いて来(📣)た塾生(🚑)が(🕳)あっ(🍐)た。飯(🏈)島である。次郎は思(♏)わず苦(kǔ )笑した。何か(🙂)むか(🖱)むかす(🤞)るものが、(🏭)胸の底(dǐ(🚍) )からこみあげ(🙉)て(💭)来るよ(🎢)うな気持(chí )ちだった(👍)。し(📛)かし、かれはし(🍌)いて自分をおちつけ、(🌲)
(🐐)七(🔏)時の朝食までに(📝)は(🕡)、(🦊)まだ二(èr )十(✋)(shí )分(🍴)(fèn )ほ(💃)どの時間(jiān )が(⌚)あり、その(Ⓜ)間に食事当番は食卓(zhuó(🔻) )しょく(💌)た(🔗)く(👆)の準(zhǔn )備をやり、その(♉)ほかのものは、自由に新(xī(💝)n )聞に目をと(🌷)おし(🔌)たり、私(💹)(sī )用をたし(🥁)たりするのだった。次郎(🐢)は、(🍠)いつもなら、こ(👰)ん(🚯)な時間(jiā(💨)n )にも、でき(😞)るだけ塾(🐄)生たちに接(jiē )触せっ(🍙)し(🚎)ょくして、かれらの感想をきいたりす(🈂)るのだったが、(⛵)今日は、広間(jiān )を(📋)出(✋)るとすぐ、塾(🤕)(shú )長室(shì )に行(háng )き、朝(🌒)(chá(🤾)o )倉先生(🌞)に向かって、なじるように言った。
「板木を打つのは、もうこれで(🐿)おしまいにし(🌲)ましょう。これで起き(🤛)なけれぼ、ほっとくほうがいい(🙆)んです。」(🥄)
と、次郎はち(🍅)ょっと(⛳)考(🥩)えていたが、
「そ(📉)う(🍅)か。ちょっ(🏩)と、(🔚)たずねたいこ(🤳)とがあ(⏪)る。す(💛)ぐ、こ(📯)こに(🚐)呼ん(🌫)でくれ。」(🎊)
先(👄)生(shēng )は(🐴)、しかし、まも(🌙)なく(🕊)顔(🍩)をまっすぐ(🏷)にした。そして、これまでの激しい(🖇)調子(zǐ )と(🧜)はうって代(🚘)わった(🛳)、沈しずんだ調子(zǐ(🛏) )で言葉をつづけた。
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