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A「いや(🧛)、きょ(⛓)うは、」と言い、「お願い(🍞)が(🌮)あって来(❓)たの(🤖)です。」と思い(🖲)つめ(😥)た(🐤)よう(🧑)な口調で言う。これはいよいよ、ただ事でない(🍰)と、私も緊張しました(🐩)。

A　(🤗)一(🌎)枚の葉書は(🏡)がきの始末に窮して、机の(🈯)上に置きそ(🏂)れに向っ(🤳)て(✖)き(🧘)ちんと(🚟)正(🧦)坐してみても落ち附かず、その葉書を持って立ち上り、部(🐯)屋の中をう(⛅)ろ(🤴)うろ歩(🔎)き廻ってみても、いよい(🍡)よ途(🈲)方に暮れる(👽)ば(📿)かりで(🍦)、(✏)いっ(🌷)そ何気な(🤦)さそうな(🌿)顔を(🍰)して(🐫)部(🎄)屋の隅すみの状差(🕔)じょうさしに、その持て(🎴)あま(🏐)した葉(㊗)書を(🛳)押し(🈯)込(🐠)んで、フンとい(🍴)っ(🧣)た気持で(🥅)畳の上にごろり(🥓)と寝ころん(😪)でもみましたが、(📳)一向(🚫)に形が附かず(💀)、また起き上ってその葉(✳)書を(🕴)状差しから(🏻)引き抜き、短かすぎる文面を小声で読んで、淋しく、と(🍁)うとう二つに折(🔜)っ(🏄)て(🍙)、懐ふと(📂)ころ深(🎸)くねじ込み、どうやら少(🚗)し落ち附(🧢)いた気持になって、机に向(🍧)い、ま(🔍)たもや(🍐)あなたにこんな失礼な手(🌂)紙(👡)を書きし(🌌)たためて(🔧)居ります。

A　(📚)さう言はれて(🆕)み(🌱)る(🕛)と、ふはふ(🌼)はするやうな感じがしないで(🚽)もない。浦島は(📘)、(♈)重ね重ね、亀から無用の嘲弄を(💰)受けてゐ(📴)るやうな(💴)気がして、いまいましくてな(🌍)ら(🆕)ぬ(🛢)。

A「何(😧)やて？」(🏻)

A春(🚃)琴伝に曰く「時(🔸)に春琴は佐助が志を憐み、汝な(🥝)んじ(🌴)の熱(🍎)心に(👸)賞めでて以後は妾わら(🖖)わが教えて取らせん(🌫)、汝余暇よかあら(🎹)ば常に妾を(♍)師(🕹)と頼みて稽古を励むべしと云い、春琴の父(🎫)安左衛門も(🚔)ついにこれを許しけ(🥄)れば佐助は天にも(🤳)昇のぼる心地(🆎)して丁稚(🐧)の業務に(🐩)服する傍かたわら(👀)日々一定(😤)の時間を限(👸)り指南を仰ぐ(🈁)こ(🚈)ととはなりぬ。かくて十一歳の(⛩)少女と十五歳の少年とは主従の上(🙈)に今また(🥉)師弟の契ちぎりを結びたるぞ目出度め(☝)でた(💮)き」と。気む(🤽)ずかしやの(🕧)春(🥠)琴(🏀)が佐助に(🕕)対し(🙄)て突(🤴)然とつぜんか(🤖)かる温情を示したのはなぜであったろうか(😐)実は春琴(😗)の発意ではなく周囲の者がそう(🤵)仕向(👈)けた(💶)の(🌨)で(✂)あるともいう。思う(💩)に(🎒)盲目(👈)の少女は幸福な(♑)家庭にあってもややもすれば孤(😿)独(💰)こどくに陥おちいり(👔)易やすく憂鬱(🐹)ゆう(🥅)うつになりがちであるから(🌫)親た(🎸)ち(🎶)はも(🌈)ちろ(🤧)ん下々しもじ(⛄)も(🖤)の女中共まで彼女の(🕦)取扱と(🆘)りあつかい(🗃)に困り、何とかして心を慰め気を晴らさせ(💦)る術(🚝)もあら(⏩)ばと(🥁)苦(🎦)慮くりょしていた矢先たまたま(🧑)佐助が彼女と趣味(🎬)を同じ(🍧)ゅうするこ(✂)とを(🌶)知ったのである(✅)。大(🛒)方こいさんの我わ(🍉)が(🌘)儘(🏟)まま(🥢)に手を(🌈)焼(😥)いていた奥の奉公(😍)人たちは佐助にお相手役を(🚅)な(🐩)すり付(😉)けて少(⬆)しでも自(🛁)分たちの荷を軽くしようという(🎾)考から、何(🕛)と(♓)佐助(🍜)どんは奇特なものではござり(🛳)ませぬか(📫)あれをせっかくこいさん(🍱)が仕込んでおやり(📛)なされ(🚹)まし(🤼)たらど(📋)うでご(📉)ざ(♟)り(🍦)ます定めし(🏁)本人も冥加(🎊)みょう(🕢)がに余り喜(🥑)ぶ(🔈)こと(🐤)でござりま(💉)し(🔀)ょうなどと水(🏈)を向けた(🔁)の(💬)で(〽)はなかったであろうか。ただ(🍯)し下(🌆)手へ(👬)たにおだて(🅾)るとツムジを曲げる春琴である(🕰)から(🚰)必(🕧)ずしも周囲の仕向けに(🌓)乗せられたのではな(🤫)い(💣)かも知れぬさ(😘)すがに(⏺)彼女(🤒)もこの時に(🦗)至って(♈)佐(🍄)助を(🐷)憎にく(💠)からず(❓)思うよ(🍘)うになり心の(👵)奥(🦏)底に春(🚠)水の湧わき(😘)出(⛲)づる(🏨)ものがあったのかも知れ(📔)ぬ(🐸)。何にして(🗼)も彼女が(⚫)佐(🐍)助を弟子に(🍮)持と(🚯)うと云い(🍛)出してくれたのは親兄弟や奉公人共に(🔃)取って有難いこと(🦄)だった(🈳)いくら天(🗾)才児だと云っ(🌷)ても十一歳の女師匠が果して人(🕤)を教(🐲)える(🐽)ことが出来るかど(⏮)う(🌐)か(🖌)は問う所でな(😸)い、ただそういう風にして彼女の退(💂)屈たいくつが紛(⛔)まぎ(🤓)れてくれれ(🐭)ば端は(😲)たの者が助(🔭)かる云わば「学校ごッこ」のような遊戯ゆうぎをあ(🛐)てがい佐(🐑)助(😬)に(📻)お相手を(🍯)命じた(🦉)のである。だ(🚇)から佐助のためよりも春琴の(😜)ために(🚗)計らっ(👔)たことなのであるが結(🏧)果から見れ(🎰)ば佐助の方が遥(⛔)はるかに多く恩沢おんた(🐐)くに浴し(🥟)た。伝に(🏾)は「丁稚(❕)の業務に(🚃)服(🥌)する(👁)傍かたわら日々一(🛺)定の時間を限り(🤖)」(🔛)とあるけれども今まででも毎日手(🤜)曳きを勤め一日の(🏄)中(🤨)うちの何時間かはこい(㊗)さんに仕えていたのである(🧟)そ(🏐)の上こ(🐡)いさんの部屋(🚩)へ呼(📫)ば(🗜)れて音楽の授(💂)業を受(🧤)けたとする(🌁)と店の仕事を顧(🈴)かえ(💎)り(🗞)みる暇は(🏣)なかった(🛠)であろ(🏳)う。安左衛門(🐇)は商人に仕立てる(🥃)積(😍)り(🚱)で預かった子(😯)を(🕷)娘の守もりに(📮)してしまっては国元の親た(💢)ち(🤰)に(🤵)済(🏊)まぬとい(🎰)う心づか(🔕)い(⏪)もあった(🦏)ら(📆)し(🌈)いが丁稚一人の(🏏)将来よりも(🧒)春琴の機嫌を(✳)取(👜)る方(📵)が大切であった(🕶)し佐(😥)助(👯)自身もそれを(🥦)望んでいる以(🔙)上、また当分はそう(🛷)して置いてもと黙許もっ(🏃)きょの形になったのであろう(💶)と思われる。佐(🎞)助が(🖖)春(🔢)琴を「お師匠様」と呼び出した(🍩)のはこ(🗞)の時からであ(🕧)って常には(🏹)「こいさん(🦌)」と呼(⏪)んでよ(🤚)い(🌖)が授業の間は必ず(🔩)そう呼(🕉)ぶよ(🖍)うに(🥕)春琴が命じ(🔧)たそして彼女も「佐助どん(🌊)」(👽)と云わず(🐳)に「佐助」と云い(🍳)、すべて春松(📷)検(🎣)校がその(💬)内弟子(😃)を(🚹)遇ぐう(🚍)する(🐉)様を真似厳重げ(🍼)んじゅ(🔱)う(🐄)に(🐣)師弟の礼を執とらせ(✏)たかくして大(🔹)人おとなたちの企図したごとくたわい(✳)のない「学校(✳)ごッ(🈚)こ」が続けられ春琴もそれに(🤔)紛まぎ(🏄)れて(🍐)孤独(🔗)こどくを(🧒)忘れていたのであ(📢)るが(🕓)、二人はその後月を重ね(🐒)年を経ても(📍)一(🥟)向この遊(🎰)戯(🌪)を中止する模様が(😥)な(🍤)か(🌉)ったかえ(🍥)って二三年後には教える方も教えら(👀)れる方(🏈)も次第に遊戯の域いきを脱して真剣し(📕)んけん(🥌)にな(🔵)った。春琴(⏱)の日課は午後(🌈)二時頃(😢)に靱うつぼの検校の(🔝)家へ出かけて(🎃)三十分ない(🦔)し(💎)一時間稽古(🚴)を授かり帰宅後日(🥡)の暮れ(🛠)まで習って来たものを練習する。さて夕食を済ませて(🔃)から時々気が向いた(㊗)折に(🍁)佐助を二(🚢)階の居間へ招いて教授する(📣)それがついには毎(🔥)日欠か(😜)さず教えるよう(🕵)に(🏃)なり(🕑)どうかすると九時(☔)十時に至ってもなお(⛳)許さず、「佐(🗿)助、わて(🕚)そん(😈)な(😰)こと教おせたか(⭐)」「あかん、あかん、(⏺)弾(💣)けるまで(👦)夜通し(🙃)かかったかて遣やりや」と激し(💵)く叱(🅱)※(😦)(「口(🌜)＋它(🎿)」、第(🦓)3水準(😍)1-14-88)しったする声がしばし(🚾)ば階下の(💋)奉公人共を驚おどろかした時による(🤧)とこの(👃)幼い女師匠(🥕)は「阿呆(🔝)あほ(💭)う、何で(🏬)覚えられへ(👮)んねん」と罵のの(🎀)しりながら撥(🧗)ばち(✊)をも(📸)って頭を殴(🔶)な(📆)ぐり(👒)弟子がし(🚵)くしく泣き(🧕)出す(🏇)ことも(🥓)珍(🍂)め(㊗)ずらしくなかった

A「………(🐈)ま(🕖)あ、………(👷)好(🚌)きと云うのでもないがね(👵)。」