(📡)で(🗒)は、なぜそ(⛵)れならそ(⛵)れ(🐱)とはっ(🦋)きり(🥨)書(🚴)かな(🥅)いの(🔜)だろう。道(dà(🤗)o )江の(🌼)名(míng )を書くのがき(🍍)ま(🍤)りわるくて、暗々(📬)裡あ(🌘)んあ(😚)んりにそ(🗿)れ(🔩)をほ(👬)のめかしたつもりなのだろう(🏗)か。あるいは、(👰)予告なしに道(dà(👏)o )江をつれて(🕵)来て、自分(fè(🌆)n )をおどろかすつもりなのだろうか(🛳)。い(🏟)ずれに(👼)しても、自(🛤)(zì(📊) )分(🏝)にとっては、(🍭)あまり愉(🤾)快ゆ(🦃)かいなことではない。何といういい(📪)気(🏪)な、甘(🛠)あまっちょろい兄だ(🏣)ろう、と(🤕)軽(💪)蔑(📠)けい(⛴)べつ(💹)して(🦔)やり(🀄)たい気(♊)に(🚦)さえなる。
(🍉)次郎(láng )は(🔽)、先(😍)(xiān )生の言葉(yè )がますま(♐)す(💏)激しく(👈)なっ(💢)ていくのにおどろいた。先(📬)生は、あ(🐯)るいは(🧔)、昨日の入(📂)塾式における平(píng )木(🏙)中佐の影(👕)響えいきょうから、でき(🤰)るだ(🦋)け早く塾生(🆚)たちを救(📒)い出そう(📮)とし(🏣)ていられ(🍊)るのかもしれない。し(🤳)かし、そ(🍶)れにしても入塾し(🔣)た(💆)ばかり(📩)の青年(🔎)たち(⛏)に話(🚘)す言(🐞)(yán )葉と(😙)し(🐟)ては(㊗)、あまり(🍺)にも激しす(⛳)ぎる。これではかえって(💌)逆(🏨)効果を生む(🐒)のではある(🌰)まいか。
朝(🤦)倉先生は、(🍌)そこでまた口を(🍍)つぐ(💠)んだ。塾(shú )生(😙)たち(🚴)の(🌏)中には、話(🌳)がそれで終わったのかと(🐪)思(🆗)い、そっ(🏒)と眼を(🍙)ひらいて、(🚰)先生(shēng )の顔をのぞ(🎸)い(🔣)て見(jiàn )たものもあった。
そのうちに(🎽)、(🏒)小(xiǎo )便所(🈂)の掃除(🐁)が終わったらし(❔)く、それに(🥊)かか(🔵)っていた四(sì )人のう(🌯)ちの三人が、とん狂な笑い声を(⛽)た(⛰)てなが(🛑)ら、大便所の掃(sǎ(🏾)o )除をはじめ、あとの一(yī )人(rén )が(🏀)、たたきに水を(📥)流しはじめた(🏺)。で(🔠)、次郎(🔶)(láng )は、(🈷)二(è(🥤)r )つ目(😩)の大便(🍆)所(suǒ )の掃除(👁)(chú )をお(🎇)わると、すぐそこ(🀄)を去って講(💜)堂(táng )のほうに行った。大(😍)河と(🤑)は、(☝)ついに言(yán )葉(yè(📜) )をかわ(📤)さな(🎦)い(🤹)ままだ(🎺)った(🙆)のであ(🏨)る。
かれは心の中で強(qiáng )く(🍥)否定し(🏝)た(👓)。しかし(😬)、否定し(❄)た心そのものが、や(🛋)はり、ふだ(🧚)んの秩(🥡)(zhì )序を失(shī(🛵) )った心でしかなかったのであ(🎡)る(😦)。
朝倉夫人は、行事をおわって(😜)空林庵(🚤)に(🙃)引きあげるまえに、わざわざ次郎(🌝)の室にや(👤)って来て、(👒)しばらく話(🌄)し(🗃)こんだ。その話(👨)の中にこ(💬)んな言(yán )葉もあった。
次郎は、(🍤)そんな対話(🥠)(huà )の中にも、友愛塾に課された大きな(🙀)問題があると(🕌)思(💳)った。そして、かれ(🔥)らの(✂)話(⚫)(huà )がどう発展していくかを興味をもって待っ(🚉)てい(🕦)た。か(🎤)れらは、しかし、笑ったあ(🤫)と、急に口をつぐんで(📸)しまった。次郎(😈)が大(🈯)便所(suǒ )の(😳)中に(⏹)いる(💓)ことを(🚺)だれ(🥩)かが思い出(chū )して、みん(🐆)なの(📬)お(🍥)しゃべ(🗨)りを(🥡)制止する合い図(tú )を(👧)したもの(🏥)らしい。
「そうなればいいんですが、実際(💉)(jì(💻) )は、やはり(🍓)、なるだけお(🥣)そ(🙋)くという(📂)こ(😲)と(🔌)になりそう(👄)に(🤢)思うんです。」
かれ(🐴)は(🔵)、(🐕)掃除(chú )そうじを(😭)しながら、根気よく鳴りつづけている板木の音に(📂)、ふと好(hǎo )奇心こうきしんをそそられた。それは、(🔐)鳴りはじめた(💉)時(shí(🍋) )刻がき(🌨)わめ(🥕)て(🕸)正確だったか(🛎)ら(🏷)ばかりでなく、その音(🏣)の調子に何かし(🖤)ら落(👋)ちつきが(🎧)あり、しかも、いつま(💴)で(👨)た(😁)ってもそれが乱れなかっ(〰)た(🤱)からで(🕧)あった。
「いつもこんなに起きないんですか。」
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