一六(🥍) 葉(yè )書(💻)
そ(⏱)れ(🍜)から(🍊)恭一の方(🧒)を(😺)見(jià(😑)n )て、(📻)
みんながどっと笑っ(🍦)た。恭(gōng )一(♉)はてれくさ(🚊)そうに苦(kǔ )笑して、顔(📤)(yá )をふ(🎡)せた(🗞)。
「さっそく会(👹)って(🛅)み(🕕)たくなった(🐔)ね。今(🏘)日(🔐)、君の家に行っても(🤔)いいか(🦁)い。」
(📙)乳母のお浜には(➗)、次郎は(🧖)、それか(💢)らも、たびた(🖇)び手(shǒu )紙を出した(⛲)。返事(shì )には、いつもきまっ(👿)て、一番に(🕵)なれ(🎥)とか、偉い(😵)人になれ(🕯)とか(☝)いうようなことが書(shū )いてあり、また、それとなく、今(jīn )度の母との折合いがうま(😣)く行っているかどうかを(🐼)、知(💵)(zhī(🏰) )り(🌋)たいような文(🤳)句がつらねて(🏼)あった(🎢)。次郎(láng )は、し(💯)かし、そのいずれにも、たい(🦆)して心(xīn )を動かさ(🚹)なかっ(🍎)た。彼(🍕)は(🕉)、そうし(💜)た手紙によって、お浜の(😊)自(🤬)分(🐽)に対する愛情(qí(👂)ng )を十分に味わい(👭)ながらも、(🕗)すでに一段(duàn )と高いところに立(lì )って(🔆)、(💎)その中の文(wén )句(🔵)(jù )の意味を読(dú(🈂) )もうとする気(qì )持に(🏆)なっ(⬜)て(📏)いた。そ(🙄)れはちょう(⛎)ど(🚘)、多(duō(🐅) )く(📟)の(😠)大学(xué )生が故郷の(🃏)母から来(lái )る訓(xùn )戒の手紙(zhǐ )を(🚩)読む時の(🛌)気持(chí )と、同じよう(➡)なものであったら(⭕)しい。
(二(🕒)人(rén )は、自(zì )分のことを(🤩)、もう(🖱)何(hé )か話(huà )しあったにちがいな(💽)い。)(😊)
「(🎂)少々気の(👍)毒になってくるね(🍬)。」
「(⤵)平(píng )気です。だ(📈)って、僕、何(🐯)も悪いことしてないんだから。」(🔃)
((🈴)五(🧘)年(⛲)生(🥓)に口実を与えては(🔴)ならない(🤝)。)
(🍅)もっとも、(🔓)生徒間の噂による(🤝)と(🏀)、(🐘)校内(😇)に二(🕴)人や三人は、尊敬(🎸)に値(🕉)(zhí )する先生が(🎲)い(💊)ないでもないらしかった。また(🗂)、入学式の時(shí )に、彼が校長からう(💓)けた(✊)印(yìn )象(xiàng )も(🍬)、まだすっ(🔗)か(🙌)り(🍗)消えて(🙌)いたわけではなか(🤩)った。しかし、そ(📜)う(🎥)した先生(shēng )た(😦)ち(🔠)は、次郎(láng )た(🤢)ちとはまるで(⏮)べつの世界(🉐)に住(🙆)んで(🖌)い(🕒)る(⚪)よう(🐯)なもので、めったにその顔を(🅱)のぞくこ(👄)とさ(🔒)え(🏡)出来(lái )ないのだっ(🍑)た。次郎(📴)は、そのために(📺)、中学(🤥)(xué )校というところは、小学(🔍)校にくらべてずっと奥(ào )行(🧜)があるような気も(🕟)したが、ま(🖊)たいやに不便なところの(⛲)ように(🍅)も思った。
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