(⚾)久保井先(⏺)生(🍔)が去ってからつぎにきたるべ(🗳)き(🕦)校長に対(duì )し(🚏)て生(shēng )徒も町(🎭)の(⭕)人(rén )も一(yī )種(zhǒng )の反感をも(👨)っ(🚁)ていた、だが日を経ふるにしたがって新校長の実践躬行(há(🌁)ng )じっせんきゅ(🈁)うこう的な人格は全校を圧し、町を(😎)圧しいまではだれひ(🏆)とり(🐦)尊敬(✖)せぬも(🍇)のはない。
これを(💬)きいて黙(mò(🐰) )々もくも(🧜)く先(xiān )生は感(🚎)歎した。
「ぼくは(🏼)だめだ」(📋)と千(qiān )三がいっ(🥓)た。
光一はふと(😹)こう(🍧)考え(🔀)ると目(🏹)(mù )が熱くなった、家庭(🎿)に楽し(🤚)みがない(🤯)から(🕟)、外に楽しみ(🏰)を(🎓)求めるのだ、活(huó )動(dòng )、(📐)飲食店(🛵)、不(😮)良(liáng )少女、遊び(💱)の友(💡)達! (🐐)かくて(🍱)かれはなぐられねばならな(🕊)くなる。
だがいわ(🔏)ねば(🆑)な(🕛)らぬ(🤐)、いわねば手塚はなぐられる、なぐられるのはかまわ(👢)な(👂)いとし(🏏)たところで、手塚(📌)は自分(🥠)の悪(🥢)事を悪事(😰)と思わずにま(🏊)す(🐖)ます堕落(🤦)だらく(🚋)する(🎲)だ(🚑)ろう(⬆)、(🍯)かれには美(🧒)(měi )点(🚠)がある、だが欠点(💻)が多い、かれ(🎊)は美点を(📩)養(yǎng )わずに欠点をの(🐾)み増長(🔱)させて(♿)いる、(📦)かく(🏛)てかれは終生(shēng )救(jiù )う(💻)べから(🤙)ざる(🍓)淵(👶)(yuān )ふちにしず(💭)む(🎂)だ(🍼)ろ(🔜)う。
「これはこれ(🚬)は」(❎)
「松下! おまえは(👓)いま(😽)にえら(🙂)いも(❤)のに(🌥)なるよ」
「じゃ(🧢)一高(gāo )で一緒に(🍖)なろう(🐅)、(🖥)きみがショート(➿)でぼくが投手(shǒu )で小原さんが捕(bǔ )手だ(🐌)ったら愉(yú )快(kuài )だな」
この声(shē(👋)ng )と共(gò(👠)ng )に学校の応(⛄)(yī(📹)ng )援歌がとどろいた。黙(😏)々も(🌭)くもくの第一(🧔)打者は五(wǔ )大(📈)洲であ(🖋)る。かれはかんかんにおこっていた。かれは(🕑)頭の鉢巻きをかなぐりす(😶)てたと(🏢)き、その斑々は(🏢)んぱんたる火(🌊)傷やけど(🙊)の(🐗)あと(🥁)が(🌨)現われた(✳)ので見(jiàn )物人(🏞)はまたま(📰)た喝采(cǎ(🐋)i )し(🎂)た。
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