(🚌)田川は、そ(🔙)れまで、(🔰)眉根(gēn )まゆねをよせ(📡)、小首をかし(🕞)げて、い(👧)やに深刻そうに畳た(🐧)たみの一(yī )点(diǎ(🙎)n )を見つめていた(😨)が、だ(🙂)しぬけに自(zì )分の(🕕)名を(🏳)よばれて、(😎)飯(😬)(fàn )島(dǎo )とはち(⏪)がった意味(wèi )で、(🎊)あ(👆)わてたらしかった(👙)。しか(🕍)し、(😎)かれはすぐに(🍻)は(📲)こたえなかっ(🐯)た(🍬)。こたえるかわりに、何度も(📯)小(xiǎo )首(🏇)を左右(🐨)にかしげ直(zhí )し、するどい(😹)眼(yǎn )で畳を(🌡)に(📺)らみま(🏻)わした(👚)。それから、朝倉先生(🥁)のほうを(🌮)まと(🕔)もに見(jiàn )て、その(👭)しゃが(🙆)れた(🗑)声を(🤹)とぎらしがちに(🕺)こたえた。
次郎は吹ふき(🔳)だした(🎼)い気(qì(🍉) )持(🎉)ちだった。同時に、(✍)心の中で(🦕)思った。
この一週(🚰)(zhōu )間(🔑)(jiā(🚚)n )は、塾生(🔞)たちに(🎄)とっ(♐)ては、まったく(🈹)奇(qí )妙きみょうな感じのする(🚳)一週間(🏅)だった。朝(cháo )倉先(🌳)生(📱)夫(🥫)妻も、次郎も、生活(🐷)の細(❄)部の運営につい(🆔)ては、自(zì )分た(🚰)ちのほう(🏘)からは、何(hé )ひとつ指(zhǐ )図(tú )さ(🏷)し(⭐)ずをせず、また、塾生た(🔗)ちから何かた(🔇)ずねら(😆)れても、「ご随(suí )意ず(🔟)いい(🥘)に」と(🏕)か、「(💵)適当(🙊)(dāng )に考(kǎ(🚥)o )え(🚎)て(📉)やってくれた(🎍)まえ」とか、「みんなでよく相談してみ(🚵)るんだな」とかいった(🐳)よう(🖋)な返事(shì )をす(👇)るだけ(🐙)だ(🕙)った(🎮)ので、とかくかれら(🈚)は(📭)とまどいした。中に(👎)は、それをいいこと(💺)にして(✡)、ずる(🌎)くか(🈚)まえるも(🥄)のもないではなかった。その結果(🎰)、むだとへ(🏔)まとがつぎつぎに(♓)お(🌦)こ(⛷)り、か(🅱)れらの共(gòng )同生(💖)活(🐸)の(❣)すが(🛌)たは、見た(🤹)眼め(🎮)には(🎹)決(jué )し(🙉)ていいものではなかっ(🏖)た(〰)。時(✈)には、(😏)不規律(lǜ )と怠慢たいまんだ(📛)けが塾堂(🔶)を(😝)支配しているのではないか、と疑(🔬)わ(🍠)れ(🔟)るよ(🌎)うな場面も(😳)あ(🥚)り、もし(🏷)学ぶこと(🏙)よりも批(🍞)評(píng )することにより多くの(😉)興味を覚え(💙)ている参観者がたず(🚮)ねて来(lái )たとした(🎚)ら、その(🤗)人は(🥗)、批評の材料(🗃)をさがすのに、決し(👜)て骨(🌬)は折れ(👞)なかったであろう。
「その実際(💄)(jì )を、お(🛣)た(🚱)がい(📑)に鍛(duà(🆚)n )きたえあうのが、ここの生活だろう?」
「田川(chuān )はどう(🈸)だい。」
「なん(👫)だか、(🌬)ひどく叱しかりと(🍰)ばされて、やっと(🎬)起(qǐ )き(🚶)た(🥎)、といったぐあい(🚚)ですね(🏹)。」(🚷)
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025