日本《全身 拘束 大量 中出し 咲 乃 柑 菜》2行目ライン
全身 拘束 大量 中出し 咲 乃 柑 菜あらすじ
「ど(🚚)う(📖)してだか、あたしにもわからないわ。だけど、(🥁)世間は(🔩)、いたずらをした男(🥢)より(📐)か、いた(🛵)ずらをされた(🐛)女の方(fāng )に、よけい(🏺)にけちをつけたがるものなの(🥄)よ。そん(🎺)なことでお嫁(🙌)にも行(🆔)け(📋)ないで(🏎)いる人があ(🛫)るってこ(✒)と、(🥛)次(〽)郎さんはご存じない？」
「戦(🔌)う気持なら、そりゃあ女にだってあるわ。」(🦁)
次(cì )郎は、まだ涙のすっか(🔟)りかわききれ(💾)な(😈)い眼(yǎn )を見はってた(🦁)ずねた(✉)。
彼は、し(👝)かし(👽)、(🗻)それからも、(🏌)校内を方(fāng )々歩きまわ(🌈)って(💬)、(🎷)上級の生(shēng )徒(tú )たち(🕉)が幾人かかたま(🦖)っ(🚺)て話してい(📧)るのを見つ(⛵)けては、そ(🏖)の仲間に入り、それ(💼)となくス(🔏)トライキを煽動(🧤)するようなことを(🤯)言ったり(📌)、次(🤞)郎をけなしたりすることを忘(wà(🍘)ng )れなかった。
この採(🛸)点表の波(🦁)紋は(🌿)決(jué )して小(🤫)(xiǎo )さく(🌇)なか(⛑)った。押しよ(🍙)せ(😃)た生徒(tú )た(🎂)ちにまじって、あとでは先生(🚖)(shēng )たちまでが代る代(dài )るのぞきに来(🔵)(lái )た。生徒たちは、採点表(biǎo )にのってい(🗃)る(😮)先(xiān )生が来(😯)ると、(🙌)一々その(🍁)点数を大(dà )声(shēng )で(🏋)叫(jiào )んだ。中に(🐍)は、備(📚)考欄まで読み(🌇)あ(🐩)げる者も(👯)あった。先生の中(zhōng )には、自(🐀)分(fèn )で自(💳)分の綽名をよ(✋)く知ってい(🐊)る先(♏)生もあり、そ(🥉)うでな(🕙)い(📖)先(💩)(xiā(📵)n )生(shēng )もあった(🤥)が、そんな(💢)ことで、どの先生(🔐)もいやでも(🚄)自分の綽(👭)名をは(💵)っきり(☔)知(💇)(zhī )らされると(🔕)いう結果になった。もっとも、中(⏰)学(xué(👱) )の先(♎)生(shē(🏉)ng )で、自分にかぎって綽名(🤓)(míng )はないなどと安(💻)心しているほどいい気(qì )な先(📅)生(shēng )はないはずなのだから、それは大したことで(🌌)はなかったかも知れない。しかし、綽名といっしょに、(🤚)自分の(🐄)点数(👀)(shù )ときびしい(🥢)評語とを知(🎺)らなければ(🗃)ならなか(🚞)った(🕍)というこ(👅)とは、(📇)何とい(✝)っても最近(jìn )の大(🔻)(dà )きな(🎨)試煉であ(🍤)っ(📱)たに相(🍺)違ない。あ(🦋)る先(🔲)(xiā(🖥)n )生は顔をひ(🛶)きつらせて(🚲)ガラス戸のまえに棒(bà(👹)ng )立(🦀)にな(🐚)り、あ(⛎)る先生は(🛋)一たん顔(👷)(yá(🔱) )を(🎸)ま(💷)っかにしたあと、(🌍)強いて微笑をもらした。しかしどの(🛢)先(🚄)生も最後(⛎)には(🥗)、自分に(💪)はまるで(🙏)関(wān )係(🥀)のないことだ、といっ(🌱)たよ(🔏)うな顔をしてその場を(🐎)立ち去った。ただ「あざ(💂)らし」先(🛵)生(🔤)だけは、その綽名が自他共(📹)にゆるすほど(⏱)有(yǒu )名になっていて、ごまか(🍆)しがきかなか(🔎)ったためか、それとも、備(bèi )考欄にあった通り、事実粗野(💿)の稚気ある性格の(⛱)持主であったため(🥧)か、その(♏)大きな口を(😐)思いきり横にひろげ(🚧)て、よ(😲)ごれた(🗣)上(🤣)歯をむき出し、天井を向いた鼻(🚓)の下に灰色のあらいひげを針(zhē(🙊)n )のよ(🤖)うに立て、内をのぞきながら、「わっはっは」と笑った。そして、「わ(🔙)し(⏬)だ(🐰)けは(🌴)合(👛)格の見(jiàn )込があるちゅ(⚪)う(🦐)の(🐎)か。どうかよ(💉)ろ(⬜)しくたのむ(🕓)よ。」と言うと、く(💋)る(🌃)り(🚇)とう(⛩)しろ(📄)を向いて、もう一度「わっはっは」と笑い、歯をむき出(🐢)したまま(🏘)、む(🐑)らがっ(📓)ている生(👻)徒(tú )たちを押しわけて帰って行った。
「あたし、こわいわ(🥞)。」
「朝倉(📂)先生が待っておい(⚾)でだ。」(🤐)――昨日(🏂)父にそう言(yán )われた(👦)ことが(🌅)、彼(bǐ )には一日気に(🈵)かかってい(⛹)た。しか(🌄)し、なお一(yī )層気(qì )にか(🎣)か(🕔)っていた(🎋)の(🍲)は(😁)、血書を書(🚫)いた(📽)自分のことを(👧)先生が「かわいそうに」(⏪)と言(🥘)わ(📚)れたということだった(📠)。最初(chū )この言葉を父の口を(🛁)とおしてきい(✔)た時には、それがあま(🔖)りにも予(yǔ(🐑) )期しない(🛺)言(🚤)葉だった(🗜)ために、ただ(🍐)面(miàn )くら(🦃)った(⏹)だけだった。しか(📞)し、彼(😝)にとって(🎨)、朝(🐛)倉(😥)先生の言葉(🍣)は(🥕)、とりわ(🌲)けそれが(🔭)彼(🚣)自身(shēn )の(🐍)ことに関し(🎈)て発(fā )せ(🏟)られた場合(hé(🌎) )、どん(🔙)な片(piàn )言隻(zhī )句せきくで(⛔)も(🚤)、軽い意味を(🌲)も(🌦)つも(🦂)のではなかった。彼(🤧)はその(📈)あと(🥞)二階に(🗡)ねこ(💴)ろ(🧓)んで、ひとりでい(👃)ろ(🐻)いろと考えてみ(🈶)た。言葉(👾)(yè )があ(🚙)りふ(🆎)れた簡単なものだっ(🦗)ただ(🕓)けに、かえって意味(wè(📐)i )がつかみにくか(🚳)っ(🍉)た。も(🐿)し(🍡)それが(🚦)世間普通の人の口をもれた言(📜)(yán )葉(yè )だったら(🛋)、(⛹)血を流(💀)し(🤳)た自分(📤)に対する同(🦉)情の言(yán )葉とも解され(🕚)ようし、また県当(💫)局(👝)という(👲)大(🏦)きな相(🐋)手を向(⬛)こうにまわし(🥀)たことに対するあわれみの言葉とも解(🧀)(jiě )されよ(🔲)う。し(🔝)かし朝(cháo )倉先(⬇)生がそんな甘(🗺)(gān )い(🌭)お座なりを言われ(🎮)ようはずがない。先生(shēng )の愛(ài )情(qí(⬇)ng )はもっ(💍)と深いのだ。先生の言葉の奥(🍧)(à(🆔)o )には(📅)いつもき(🖲)びしさが(🐧)あ(🛳)る。われわれの心を(🦐)むち(🐆)打っ(🥣)て一歩前進(🏣)せし(🥈)めないではおかないきびし(☔)さがあ(📌)る。先生はあるいは自分を始末に負えな(⛩)い飛び(😣)あ(🔀)がり者だ(🏨)と思(sī )われたかもしれ(🔹)な(🛫)い(✖)。「(🗨)か(🦁)わ(🚘)い(🏹)そうに、己(📑)を知(🍊)(zhī )ら(🤕)な(🤙)いのにもほどがある！」それが先(🔟)生(💘)のお気持(🌬)だ(👙)った(📚)のでは(🛸)あるまい(🌫)か。
「(🥙)千ち(⏬)ゃんの方を(🔰)見張る(🦐)の？(🔔) で(🚇)も、(🤼)橋から(🌱)先はだめじゃな(👿)い？」
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