「僕(pú )はそんな意味で考(🛒)えが足りなかったとは思っていない(🚲)んです。役(🅾)所(suǒ )は(❕)正しいこ(💭)と(🏄)を通すのがあたり(🌘)まえ(⛄)で(🤕)し(⛳)ょう。」
四人(🏹)がこも(🐊)ご(⛔)も語ったとこ(📌)ろを綜(zōng )合すると(🐹)、こうで(🍫)ある。――
町はずれからは松(🤦)(sōng )並(🥫)木(mù )の土手が(⏹)広々(😿)とした青(qīng )田の(🏷)な(💍)かをうねってつづ(📺)いて(😍)いる。左は、ほぼ五(📧)六間ほどの川(🚢)で(🧀)、向こ(👌)う岸もや(🚀)はり松並(bìng )木の土手(🥅)である。旧(jiù )藩時代(🧥)のさる名(míng )高(💟)(gāo )い(🎩)土(tǔ )木家が、(📃)北山(shā(👋)n )の水を町に(📇)ひく(🕗)ために開(kāi )鑿かいさく(🔤)した水路だそ(🌈)うだが、い(🍤)つも探(👈)さ一二(èr )尺ほどの清冽せいれつな水(🔃)が、かなりな速度で、白(🤽)砂の上(♉)(shàng )を走(🎛)っ(🆚)ている。その水(🤰)は町に流れ入る直前(📱)に直角(jiǎ(🕙)o )に(🕓)まがって一(🍋)(yī )丁(🏨)ほど(🚣)東に流(✈)れ(🈳)、もう一度(dù )直角に(⛱)南にまがって、町は(🌞)ず(🌁)れの橋の下をくぐってい(🛰)るのであるが、その角のあたりには、背丈せた(😑)けぐらいの渕が出来ており、夏になると(🐡)、このへんの子(zǐ )供(🐥)たちは(🚊)、よくそこで水を(😗)あびる。土(tǔ )手をとお(🈸)っ(✅)て通(🍡)(tōng )学している中学生(shēng )の(🌁)中にも(🙀)、学校のかえり途には、子供(✔)たちにまじって水をあびて行(🍩)くもの(Ⓜ)が少(🍛)くはない。次郎もおり(🛫)おり(🎺)その仲(🖊)間(jiā(🙇)n )に加(🍚)わる一(yī )人だが、きょうは、と(🦇)くべつ暑(✨)かったにもかかわらず、そこ(🐮)を見むきもしないで通(😢)(tōng )りぬけてし(📀)まった。そ(🌉)れから五(🍫)(wǔ(🔈) )六分も行(háng )くと、一(😪)心(🈁)橋と(🧙)いう橋(qiáo )が(🌁)かかっており(🚈)、道をへだてて、駄菓子やところてん(🚜)な(🚅)どを売る小さな茶店がある。次郎は、そ(😅)の半(bàn )丁ほ(🛁)ど(💹)手ま(🎍)えに来(lái )たとき(🍈)、今まで(🚏)うつむきがちに(👉)なっ(🙎)ていた顔をあげて(🐇)、ふ(🔘)と向こうを(🐂)見た。すると、橋のた(📪)もとの大きな(🐭)松の(🏀)木かげ(👳)に、帽(👸)(mào )子をわし(⛴)づかみにして(📐)向こ(🤬)うむ(🍏)き(⛄)に立っている一人の(🤯)中学生(shēng )が眼にとまった。馬田であ(🏽)る。制服の(♊)ボタ(😼)ン(🚵)をすっかりはずし(🦂)て胸をはだ(➗)けて(🌵)いる(🔆)らしく、襟が首の両(🚏)がわにはね出(chū )し、腰にあてた(🔕)左(🙆)手のうしろに裾がたく(🔻)れあが(🔫)ってい(📺)る。
その日、校(🔜)長(💇)は県(👺)庁(tīng )に行ったきり、つい(⏹)に学校に(⚾)顔(🍞)を(🖲)見せなかった。西(xī )山教頭(🈸)が(🐴)何(🥜)度も電(🐐)話(💃)口(kǒu )に呼(🍗)び出され、ひる(👘)すぎ(🐴)には、五年全部の(🐊)学(🏹)籍簿が(📵)くせきぼを抱えて(👠)県(🚐)庁(📩)に出かけた(💆)。という(👣)ことが、給(gěi )仕の口から(🥡)生徒たち(🔡)に伝えられた。生徒たちには(🌝)、それ(🔬)が(📟)何(hé )を(🕜)意味(🏚)するかは、さっ(🕵)ぱりわ(📛)からなかった。それだけ(✌)に(🐄)、(🍍)不安(ān )な(⛓)空気(qì(✝) )はひ(👜)け時が近(🍽)づ(🐄)くにつれ、次(🗃)(cì(🉐) )第に濃こ(📇)く(😭)なっ(💵)て行った(🎨)。
「(🎼)そりゃあ、道(🚜)江さ(👊)んがこ(🤪)こから(🕕)学(😯)校(xià(♊)o )に通うの(🍬)はい(💖)い。そう(🙇)する方が一番いいと思うんだ。しかし、学校の(🤧)行きかえりに、次(🌵)郎(🤮)君が(😴)道江さんの用心(🕷)棒になる(⛳)のはどうかと思う(🈚)ね。」
家に帰りつくと、すぐ彼(bǐ )は(📮)、道(👞)(dào )江(🥇)(jiāng )が(💅)来てはいないかと思っ(🤚)て、鶏舎の方まで行っ(🅿)て(🏩)それと(🛴)なく彼女をさが(🏜)し(💏)た。しか(👫)し、来たような様(yàng )子(zǐ )はな(🎉)か(🌏)っ(🌪)た(🌠)。で(⏬)、彼(🤫)は(🏗)すぐそ(😉)の足で(🤺)大(🧓)巻をたずねた。
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