「次郎もかわいそ(🔊)うだか(🕶)ら、是非(fēi )そう(🥢)してお(😧)く(🔠)れ(😆)。」とか、
「学校に(🖇)行っ(💚)てみよ(🆕)うや。」(👾)
「前(👔)へ(🍓)進め!」
教(jiāo )室(shì )の方から(🕐)は、先(🧤)生(shēng )や(🧓)上級の児童た(🚨)ちが、大声(shēng )で(📗)叫びかわ(🎾)しながら、がたぴしと(🛄)物を(💛)動かし(✒)てい(🔸)る音が、(🔫)ひっ(📉)きりなし(🚆)に聞えて来る。
彼(🛳)(bǐ )はそんなことを考(🔬)えてい(🔅)た。し(🍲)かしそれは決して、お祖(🏓)母(😋)(mǔ )さ(⬜)んに対する皮肉や何かではなかった(⏳)。「死ねば何もかも終る」という彼の考えが、(👧)「死(sǐ )ななけれ(🏣)ば何一つお(🛐)しま(🏮)いには(🐌)ならない(😚)」という考えに移っ(⚡)てい(✖)ったまでのことだったので(🐠)あ(🥨)る(👁)。
「ど(📌)こへ行(háng )ったんだい。」(📹)
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