日本《われめ えろ》2行目ライン
われめ えろあらすじ
「(🥝)何しろ、(😖)朝(🚽)倉先(🥇)生の退職の理由が理(🛶)(lǐ )由だし、(🚖)君(🐸)た(🕦)ち(🔪)の行(háng )動(dò(🦌)ng )を当局では極力警(jǐng )戒してい(🎆)るらしいんだ。万(wàn )一(yī )ストライキに(❔)でもなっ(🥐)たら大(dà(🍪) )変だぜ。」(⏭)
馬田には、(🕚)し(🏿)か(➡)し(😛)、次郎の足(💵)(zú )音がきこえなかった(⛺)らしい(🗽)。彼(👉)は相(xiàng )変ら(🌮)ず道江の(🙂)うし(✈)ろ姿(zī )を、(🔛)見おく(📐)って(🎱)いた。そして、もう一度帽子で股(gǔ )をなぐりつけたが(🖌)、そのあと「ちえっ」と舌うちしながら、道を横(🍖)ぎ(🐎)って茶(chá )店の中にはいっ(🌔)て行った。次郎との距離は、(😩)もう(🐴)その時(shí )には、わずか二(📋)三間し(🦊)かなか(👊)っ(🈲)たが、やはり首(shǒ(🥜)u )をねじって道江の姿を追(zhuī )ってい(🚭)たせ(🎴)いか(🥗)、次郎の近づいた(🐛)のに(💌)は(🈵)まるで(🤳)気がつか(⏹)なかった(🚕)らしい(🌋)。
「(🌋)どうして(💌)って、負(🤥)けること(😲)わかってい(🦈)るじゃありませんか(🌿)。男と女です(🖲)もの(🎃)。」
「いや(😨)ね、道(dào )江のた(🚢)め(📈)に、男(🗽)同(tóng )士(shì )がけんかをはじめたりし(🕷)ちゃあ。」
「(⛵)まわり(🚚)道なん(🔷)か(🏨)して(🔇)、い(🏊)た(🖋)ずらされた(〰)ら、(📟)よ(📬)けい世(🔃)(shì )間(🏆)にけちをつけられるよ。」
校長は、最(🚕)(zuì )初(chū )鼻(bí )だけをぴく(🍵)り(💧)と動か(😢)したきり(🆑)、眼(yǎn )玉(📈)も口も動(dòng )かさな(🤗)かった。眼(🃏)玉はテーブ(💥)ルの上(shàng )の血書に注(zhù )そそがれ(🛣)ていたが(🤩)、(🚦)それ(🧙)を読ん(🛬)でいるように(🤼)は(🦎)思えなかった。そ(🉐)のうちに、結んだ(🤺)ままの(😙)口が、うがいで(🛣)も(🐻)する時のように、むくむく動き出(chū )し(🚕)た。そし(🛋)て、それがやっ(🍼)と開いたかと(👂)思うと、しゃ(⛺)が(🐚)れた女のような声で「これは、知事(💘)閣下(🅰)(xià(👪) )にも、(📣)お見せしなけりゃならんのか(🔐)。」と、わかりき(☕)っ(🦈)たことを(🔡)たずねた。田上が(✔)「むろん(🛹)そうで(🏳)す(📽)。」と答(dá )えると、また(🍧)ぴくりと鼻(🎍)(bí )を動かし、「(🌼)こんな(🦓)ものを(✖)知事閣下(🥄)にお(🕧)見(♑)(jiàn )せ出(👥)来ると思う(🔳)のか。君らに(😑)はまるで常識が(🌝)ない(🚈)。どうか(🎙)そんなむりは言わない(🛏)でくれ。」と、(🧘)泣いているのか、(🐼)怒っている(🎃)のかわからないよう(📱)な声で言った。四(🚐)人共(gòng )、(😗)その時は、(🙉)こんな(🚽)のが(📦)自(zì )分(fèn )たちの学(xué )校の校(xià(💞)o )長だろうか(🎞)、と(🍼)い(🐋)う(🌧)気がして、実際(🥦)なさけなかったそうであ(🕗)る。田(tián )上が(👑)「(🍥)僕たち(🛹)は朝(🔅)倉先生の留任(😸)さえ実現(xià(🥅)n )すればい(🤴)いのですから、校(🤛)長先生がそれを保(⏱)証(zhè(⏳)ng )して下さる(😈)なら、血(👕)書(🌘)の処置(🤙)は(🦆)お任(rèn )せし(🌄)ましょう。」(🍳)と言うと(🏹)、校(xiào )長(zhǎng )は何(🥢)と思(🗻)っ(🤗)たか、急(🌰)に(🍘)椅(🌳)子から立ち(🗓)上(shà(⬅)ng )って、四人の(🗻)顔(yá )をひ(😚)と(🌶)りびとり念(📇)(nià(👲)n )入りに見(jiàn )まわし(🏢)た(😬)。そして何度も首をふっ(🧦)て(🙊)いたが、おしま(🆑)いに、永(⭕)いため息をつ(🔗)い(😻)て、「君らの非常(🦖)識には全(quán )く(🤰)あきれてしまう。朝倉先生の退職(zhí(✝) )は県(xià(👫)n )の方(fāng )針できまったことだ。県の方(fāng )針で一旦(🔦)きまっ(🐠)た以上、校長としてはどうにもな(😁)らない(🍈)では(⏸)ないか、それが君らに(📮)はわからん(🕞)のか。」と言っ(🎿)た。そし(🧛)て、もう一(🎷)度永(yǒng )い(🤢)ため息(xī )を(😳)ついて、どたりと(🐜)椅子に腰(yāo )をおろし(📁)たが(👡)、いかにも思い(💟)なやん(🚒)でいる(🏔)よう(⏬)に眼を(👞)つぶっ(🏢)て、ひとり(🙎)ごとの(🚅)ように言った。「そりゃ、朝倉先生が惜(🙄)しい先生(shēng )だということは私にも(🐯)よくわかっている。いや、誰(🛁)よりも私(sī )が一番(📅)よくわかっている(👸)つも(🎰)りだ(👁)。だから、君(🦏)らが先生の(🤨)留(⏰)任を(🏀)願い(😙)出る(💾)気持(chí(🉐) )に(🔗)は心(🌧)から同(🖲)情する。しかし、何(🍫)しろこれは県の方(fāng )針でき(🧦)ま(🌀)ったこ(🦎)となんだから、お(🖍)たがいに(🚷)あ(🍄)きらめるより仕方がない(🔥)では(✴)ないか。」
次郎はやっとそ(⏰)れだけ答えた。ストライキ反対(🦄)の理由が、当局(❄)(jú )のため(🔡)でな(🖖)くて朝倉先生のた(🥇)めだ、ということをつけ加え(🤾)たかっ(⚪)たが、(🎗)まだそれを言うだけ(🚣)に気持がおち(🏡)ついてい(🍍)なかっ(🗯)たので(🚪)ある。
と、朝(🥜)倉(cāng )先生はしば(🚦)らく考(🎈)えこんだ。それから(⛳)、伸びあ(🐮)がるようにして、生垣(🆓)ごしに(🐹)門の(🥒)方(fāng )を(🥠)見、何度も首(😅)をふっていたが、(❕)
「そう？(👡) あたし(📢)もついさっき来(🙌)たばか(🔈)りなの。」
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