(🐥)そこいら(🤳)までは、(🍲)さ(📐)ほ(🎵)ど真剣だとも思われなかった議(yì )論が、当面の問題(🏉)をは(📕)なれて(🤭)次第(dì )に観念(niàn )的になるにつれて(🛢)、かえってみんなの調子が烈(💓)しくなって来(⭕)るの(🈳)だった(🏑)。
(🎻)次(⚾)郎はぶ(⤴)っきら(🌃)ぼう(🕷)に答えた。
だが、彼(🐐)の詩につ(😗)い(🚴)て(🏒)、(👟)これ以上(🧞)のことを語(👢)る(🦒)の(🍧)は(🚴)、(🙊)今はその時期ではない。何しろ、彼はまだ(➖)、(🍗)歌一首(😞)(shǒu )作るにも、指を折って字数を数(🌯)え(🙄)てみなければ(🎂)ならない(🕒)程度の幼い(🕯)詩(📈)(shī(🍘) )人(rén )だったし、それに、恭一の詩に対(duì )してある妬(dù )ま(😚)し(💀)さを(🌲)感じ(🕐)ていたとしても、彼(👚)の身辺(🍜)に(🎏)は、詩以(👁)上(shà(🏆)ng )に切(🍪)実な(🎭)問(wè(🚫)n )題がま(🌫)だたくさ(🚦)ん残されていたからである。
「本田はどうだ。四年生に(🚑)バックし(🚪)てもら(🐖)いた(🏽)いのか。」
「しかし(🤧)喧嘩したっ(🤛)て、かないっ(🦀)こないぜ。それ(🐋)に、あんな連中を相手にしたって、つま(🍸)らん(📑)じゃ(💣)ない(💍)か。」(📁)
「どこの(🏸)奴かね。……おい、本田(tián )君(🧟)、(👞)知(🧣)(zhī )らん(🎇)か。君と同姓(📪)だ(🦑)が。」
大垣(yuá(🚪)n )校長の(🏹)言ったそんな言葉(📍)(yè )が(⏹)、今(jīn )更の(👬)ように強く(🛁)彼の(🚪)胸にひび(🎦)いて来(lái )た。
そ(🍫)う(🔍)言って、ま(🏭)じめに(🔯)たずねたのは、大沢(⛅)雄二郎(🍬)という生徒だっ(👄)た。彼(bǐ )は(Ⓜ)、小学校を出てか(🎬)ら三年も町(dīng )の鉄(🤦)工(🚵)場(🎆)で仂いたあと、ある(🚵)人に見込ま(📀)れて中学校(🍓)(xiào )には(🤧)いることになったので、全校一の年(🏋)長(🐬)者だった。どっし(🐒)り(🔠)と落ち(⚡)ついて、思いやりがあ(😗)り、しかも頭(tóu )がいい(🎭)ので、「親爺(🚧)おやじ」(📌)と(😰)いう(🌋)綽(🈴)名あだなでみん(😟)な(🏍)に親(qīn )しまれてい(🛄)た。とり(😬)わけ恭一は彼に親しんだ。親しんだとい(🚋)うよりは、心(🌖)から尊敬していたといった(🍒)方(fāng )が適(📖)当(dāng )か(💿)も知(🐝)れない。性(🌸)格はまるでちが(🔆)っていたが、物(🐁)の考え(🐱)方(fāng )はい(🏽)つ(🃏)も(💫)同じで、しかも世間を知っている(🍤)だけに(🥨)、大沢の方にずっと深(🔯)みがあ(👒)った。大(dà )沢の方(🔧)でも恭一を真(zhēn )実の弟の(📘)ように愛した。日(rì )曜(🌋)などに(🦑)は、二(èr )人は、終(⏭)日、人生観(guān )めいた(⏩)よ(🎏)うな話をして暮(🗨)すこ(🐞)と(🦕)もあった。
(👥)みんなは、(♈)それで默(mò(✍) )りこ(🤚)んだ。すると大(dà )沢(zé )は恭(gōng )一を見ながら、(🐎)
「(🧕)だ(👎)っ(🔘)て(🎐)、うるさいぜ。今(🤞)年の五年生には、あっさりしな(🏙)いの(👉)が(🙆)、(🌅)ずい(🍑)ぶんい(🐸)るんだから(😁)。」
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