日本《wmaf japanese》2行目ライン
wmaf japaneseあらすじ
「(🦅)し(🖖)かし、(🍓)ぼくから(⭕)先(🚢)(xiān )生にそう申(shēn )しておいたん(😟)じ(📯)ゃあり(🤲)ませんか。」(🚍)
(😔)かれは視線(xià(📺)n )を転じて、そっと先生(🛺)の(🌘)顔をのぞいてみた(🕡)。すると、ふしぎなことには(🚕)、先生のいつも(😞)の(👒)端(duān )然たん(🌟)ぜん(⛑)たる静(jìng )坐の姿(⬜)勢がいくら(🤲)かくず(👦)れている。顔(⌛)を(🛌)すこし伏(fú(💠) )ふせ、その眉(💯)ま(🥀)ゆの間(🗓)(jiān )には(🙊)深(🐟)いしわさえ見えるの(✡)であ(👣)る。次(cì )郎(lá(🏽)ng )は、先生(🐏)が気(🔠)分(🔹)でも悪くなったのではないか、と思(sī )っ(🏘)た(🥒)。
朝倉先生は、そこでまた口をつぐん(🍪)だ(➗)。塾生たち(🚿)の中には、話(huà )がそれで(⛰)終わったのかと思(sī )い(🎚)、(🎻)そっと眼をひらいて、先(🥙)(xiān )生の顔(yá )を(👐)のぞい(🚉)て見(🏨)たものもあった(🎳)。
「第五(🚭)室(shì )です。僕(pú(👸) )ぼ(📢)くた(👲)ち(✝)で、最(zuì )初(🥖)にここを受(shòu )け持(chí )つ(🤮)こ(✊)とに(🛄)したんです。」
次郎は、(💔)すぐ、事務(✂)室の前(🏂)か(👠)ら玄(xuán )関にか(🌖)けての掃(sǎo )除を手伝(yú(📠)n )った。朝倉(💆)先(xiā(👽)n )生も、そのうちに塾(⭐)長室(shì )から廊(láng )下(xià )に出て、み(⛺)んなの様子を見ていたが、そ(🌻)れ(🏈)もほんの(🔥)しば(👃)らくで、(🥠)すぐ(🐨)また(🍺)塾長(🗿)室にもどり、椅(yǐ )子に腰(🚠)(yā(🌴)o )こ(🐫)し(🍼)をおろすと、その(🔫)ま(🏀)ま何か(💒)深(😓)く考えこんでい(📙)た。
次(cì )郎がはたきをかけおわ(⌛)り、(🔦)箒ほうきを(👪)にぎる(😩)ころになっても(📗)、ほ(⛴)かの部屋は、まだど(🐵)こもひ(💮)っそりと静ま(🥜)り(✋)かえっていて、(🐈)板木の音(🎲)だけが(😢)、いつまでも(🛡)鳴(míng )りつ(🌙)づけていた。
「そうかもし(🤨)れ(👵)ま(🖋)せん。しかし、(🧠)それは(🏔)やらないほうがいいでしょう。板(🎋)木ば(🏸)ん(🔶)ぎで起きる約束やくそ(🧔)くをし(☔)たん(🈯)ですから。」
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《wmaf japanese》関連作品
日本週次チャート