日本《佐倉 絆 動画》2行目ライン
佐倉 絆 動画あらすじ
肩や腿も(🚹)も(➡)の(🎪)へん(🤽)に二(🥜)三ヵ所鈍痛どん(🔀)つうが感じられ出(chū )し(💱)た(🐷)が(🕹)、次郎はほとんど(⛑)それを気にしなかった(🧗)。彼が最も気にしたの(👈)は、頬がは(🗽)れぼったく感(gǎn )ず(🏦)ることだっ(📲)たが、手でさわっ(🚝)てみ(🚊)ると(🐃)、さほどでもないらしいので安心(🐇)した。
だ(🌿)が聰明な読者な(🔯)らば(🏍)、彼のそうした行(🐋)為の(✨)裏(🌛)に、い(🔫)つ(⏺)も一脈の哀愁(chóu )あいしゅうが流(😪)れてい(🎛)たことを決し(🕯)て見逃(tá(⏰)o )が(🎱)さなかった(👧)はず(🐤)だ。実際、(🥊)哀愁は、次(cì )郎(láng )に(🌗)とって(🏺)、過去十五年間(🚇)、切(qiē )っても切れない道づれ(🌪)であった(⏱)とも言えるのである。彼の負(🏛)けぎらい、彼の虚(🅰)偽きょ(🛩)ぎ(💼)、彼の反(🚻)抗(🏞)心と闘(dò(🐎)u )争心、およそそう(⌚)し(🥦)た(🏉)、一見哀愁(📦)とは極めて縁遠いように(🧝)思われ(🦃)るもののすべてが(😶)、実(shí )は哀愁(🚼)のやむ(🎞)にや(♓)まれぬ表現(xiàn )であ(🐑)り、自然(🧐)(rán )が彼に教えた(🅱)哀愁からの逃(🔅)(táo )路だったのであ(🍘)る。そして、もし「(🤛)自(🕗)然(rá(🐱)n )の(🤷)叡智えいち」というもの(🤛)が疑えないものだとするならば、次(⬛)郎の心(🍺)がそろ(😄)そろと詩(😺)にひ(🈯)かれていったとい(👾)うことは、(🛍)必ずしも(🥒)不(🍝)(bú )似合なことでは(🦎)なかっ(🗄)たであろう。というの(🔫)は、何(hé )人(ré(🈁)n )も(🧘)自(🎽)(zì )己の真実を(👁)表(🥄)現してみた(🕺)い(🐶)という(🌓)欲望(💪)をい(⏩)くぶんか(🏧)は持(chí(😶) )っているし、そして(📿)、哀愁の偽(wěi )りのな(🍗)い表(🆚)(biǎo )現(👀)には(🛌)、(🌓)詩こそ(🉐)最(🐼)も(👹)ふさわしいものだからで(😈)ある。
学課には彼はかなり熱(rè )心だ(💿)った。また(⭕)、教科(kē(🕳) )書(😳)以外の本(bě(🧐)n )も毎日(rì )いくらかずつ読(🛳)んだ。たいて(🍀)い(🎞)は少(shǎo )年向きの雑誌(zhì )や(🥕)伝記類だ(😟)ったが(➗)、恭(🎆)一の(🔖)本(běn )箱から、美しく装幀(🕒)(zhēn )された詩集や(🏻)歌集などを、ちょ(🔽)いちょ(🥊)い(🌈)引きだして読む(🤟)こともあ(📪)った。むろんそのいずれも(🐳)が、(🏃)彼(bǐ(🦏) )にはまだ非常(chá(🌦)ng )にむずか(🤷)しかっ(📶)た。しかし、恭一におりおり解(🍏)釈(shì(💩) )かい(⏸)しゃくしてもらったりしてい(📗)る(🏏)うち(🔽)に、詩(♐)や(⚓)歌のこころと(🌦)い(🐬)うもの(🎵)が、いつとは(🎐)なしに彼(bǐ )の感情にしみ入(📶)(rù )っ(👶)て来た。そ(🐆)して、時には、寝床にはいっ(🐈)て(😀)から、自分で(👑)歌(gē )を考え、そっと起きあがって、それを手帳に書きつけたりするこ(🔗)ともあった。
「元来、正義は階級にあるん(💮)じゃないんだ。ど(🐈)ん(🚳)な(🔭)階(jiē(🔷) )級にだ(☝)っ(🍴)て、正(🌦)しい人(rén )もいれば、正しくない人もいる。正義は、そ(🖐)れ(♈)をもってい(🤾)る一(yī )人一人の胸(🗑)にしかないんだ。五年生は五(wǔ )年(🦅)(nián )生なるが(🥒)故に正(zhèng )義の持(chí )主(zhǔ )で(🔫)はない。同様に僕らも、四(sì )年生なるが故に正義の(⤴)擁護者(🥨)(zhě )だと主(zhǔ )張するわけにはい(📈)かない(🥎)。四年(nián )生(🌩)とか五(🗯)年生(➿)とか(🐪)いうことは、(🛥)要す(🐧)るに(📍)正義と(🎚)は(✍)何(👉)の関係もないことなんだ。それをいかにも関(wā(👥)n )係があるかのように(🎲)思(sī(🔶) )い(🦀)こんでいるとこ(👊)ろに、この学(xué )校の病根があり、校風(🚮)のあがらない(🐇)大(dà(♎) )きな(🖋)原(yuán )因があるんだ(🍧)。この学校で(🐕)は、上級(⚓)の(🐚)名(🥅)においていつも正義(yì )が蹂(róu )躙じゅう(👑)りんさ(📷)れている。現に本田の弟の場(chǎng )合がそれだ。僕(🍆)はもう一(🚺)(yī(🎠) )度(dù )は(📠)っき(🌓)り(🚷)言う(🍰)、正義は階(🎓)級になくて(👯)人に(🎡)あ(🕢)るんだ(🦎)。も(🏜)し(♟)そ(🧦)う(🌸)でなけ(🍘)れば(➰)、全校一致も(📄)期(🤮)(qī(🏉) )待出来な(🚂)い。それが期待(👝)(dài )出(chū )来(lái )るのは、正(😺)義が階(🐽)級(🕳)(jí )の(🚥)独(🚧)(dú(🤞) )占(⬇)物どくせん(🔰)ぶつでなくて、(😊)何人の胸にも(🍕)宿(xiǔ )り(✔)うるから(🏕)だ。だから(➰)僕は、同(tó(🏉)ng )級生の(🔶)団結よ(🤐)りも(🐌)、正しい人の団結が先ず必(bì(⏰) )要だ(🚟)と思う(🌸)。僕は四年生(📘)を愛し、(☝)五年(nián )生を憎(zēng )むために、本(🐛)田の(🐼)弟をバックしようと言うん(👸)じ(♊)ゃ(🍷)ない。僕は学(xué )校全(quán )体を愛するんだ。学校(✅)全(quán )体の正義を愛するんだ。その(📵)ためには、本田の(🐯)弟(🎯)のような、不正に(🏌)屈しない魂(🈲)(hún )をあ(🏮)く(🐨)ま(👿)でも擁護しなけれ(🍺)ば(〰)なら(😾)んのだ。問(wè(🤓)n )題は、(💋)四年(nián )生の権(🚖)威(🐥)がど(🚖)うの、名誉がど(😅)うのというような(📠)、そ(🍳)んなけちけちした(😝)こと(🥪)にあ(📯)るんじゃない(🥃)。大垣(yuán )校長の(💤)謂いわゆる(🌡)大慈悲の(🐱)精神に生き、全校の正義を護ろ(🏊)うと言うん(💠)だ。おれ(🛡)の言(📧)ったことを(🕒)誤(🙄)解(jiě )せんように(👧)してくれ(🛤)。」(🧐)
（今に、僕だって、……）
一五 親爺
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