ついこな(🕊)いだ(👕)、朝倉先(😼)生の(🗡)こ(⚽)とで道(dà(💲)o )江と話しあった時(🦃)、道(🐏)江の自(🎩)分に対する心づかいを、あれほど無造(zào )作に、(🈶)――考え(🎇)ようでは(🎻)侮辱とも思(sī )えるほどの無(💴)造作(zuò )な態度(🗺)(dù )で退けた(⬅)自(zì )分(⭐)が、き(🍈)ょう(🖇)は、(♍)たとえわず(🌌)かな時間に(🌗)せよ、(🌘)道江の問題に夢中になって、朝(chá(😙)o )倉(cāng )先(🍆)生のこ(🏠)とを(👂)まる(🥇)で忘(wàng )れてしまっている。何(🏷)とい(🚯)う矛盾(🧤)だろう(🔈)。い(💚)や、何という軽(🏪)(qīng )薄さだろう。
馬田も、それっきり口(kǒ(🎇)u )をきかな(🈺)かった(🚃)。二(🥍)人は、(⬜)かなり永(🔎)いこ(🧝)と、(🥁)にら(🤷)みあったま(💓)ま突っ立っ(👏)ていた。次郎が(❇)視(shì )線も(🏜)手(🐣)(shǒu )足も(🏈)微(🐧)動びどうもさせなかっ(😬)たのに(🥡)反(🙊)して、馬田の視線はたえず(💆)波う(❌)ってお(🛢)り、(🧚)その手(shǒu )足(zú(🔉) )はいつももじも(🐏)じと動(🔤)いていた。
次郎は、学校のこんな様子を、終日い(🕹)かにも(👅)淋しそ(🌨)う(🐵)に見守っ(🍺)ていた。彼(🛵)は、花山校長(🙆)の(🥑)鼻の(🤡)移動の話をきいてもほとんど(🔜)笑わなかったし、森川(chuān )の「(🔥)教(😒)員(🥫)適(🐭)性(xìng )審査(chá )採点(diǎ(🍅)n )表」を見た時には(🔍)、(📇)むしろにが(🗝)い(🥛)顔をして、ひ(🎐)とりで(💩)校(🧤)庭にぬけ出したほ(➕)どだった(💹)。ふだんから、(📇)彼はそう出しゃば(🥥)る方(🏛)ではな(🌠)かったが、それでも(😢)、校友会の委員会(huì )などでは、新賀(👹)(hè )や梅本(běn )と共にか(♌)なり意見(jiàn )を発(fā )表(🖊)する方(fāng )だっ(🖐)た(🧣)。それが昨(zuó )日(⛷)以来、まっ(🍿)たく沈默を守り(🥟)つ(👾)づ(💮)けている。きょうはこ(🤞)とに新賀や梅本に対してもあ(💭)まり(👜)口(🌽)をきかない。今朝あたりまでは、誰も(🌲)それを気にとめ(🕞)なかったのだ(♒)が、み(🦔)ん(🐸)なが笑うと(💠)きに笑(xiào )いもせず、また先生(shēng )たちの品(⛄)定(dìng )めや、事(🧑)件(🐳)の(🔳)これから(⏱)の成行(🚝)き(🏟)について、みんな(🗜)が(🔮)非常な関(wān )心(xīn )をもって話し(🍅)あってい(😇)るの(👯)に、自(😸)分ひとりで校庭(tíng )をぶらつき(🌓)まわ(🍨)ったり(🕙)して(👝)いる彼(bǐ )の(🎴)様(⛎)子が、いつ(💠)ま(🉑)で(🔭)も周(zhōu )囲(tō(🌄)ng )の注意(yì )を(☕)ひかな(🖱)いでいる(🤸)はずが(😊)なかっ(🈳)た。しかも彼(bǐ(🔠) )が、同(tó(🕴)ng )級生(🍔)(shēng )の大部分(👶)がま(🛄)だ朝倉(cā(⛴)ng )先(xiān )生(🐳)(shē(🖱)ng )の顔も知らない一二(🔁)年(🌒)(nián )の頃から、(⛎)室崎(qí )事件(jiàn )や宝鏡先生(🎦)事件を(🧦)通じ(🌩)て(👫)先生(shēng )から大きな(☔)感化を(♑)うけ、その後(🌒)、白(🎥)鳥会の一員にも加わって、先生の心酔者の中(🐱)でもその第一人者になっているこ(🕝)とは、(🎤)誰でも知(zhī(🎏) )っている(🕜)ことである。こんな時こ(🛠)そ彼は(✈)み(🏌)んなの(🎅)先頭に立っ(🏳)て活(🆙)動(💽)す(😜)べきでは(🕣)ないか。そ(🎁)うした考(🌖)えが(💷)、一般の生徒たちの頭(🎲)(tóu )に浮ん(🌷)で来(lái )るのはごく自(😥)然であっ(🌡)た。
「(💂)まさか一生の大事では(📙)あるまい(🤽)ね。」
次郎は、顔を真正面にむ(👺)けたまま、茶店(diàn )のまえをとおっ(🌂)た(💵)。針金で全(quá(🤪)n )身(🚫)をし(🥀)ばられているような変(🥡)に(💷)固(💝)い気(🕘)(qì )持だっ(📿)た。店の中の様(👊)子は(😠)まるで見えなかったし、馬田が(📔)ど(✒)のへんに(🏘)いるかは、むろんわからなかった。ただ、店先(xiān )に近い水桶の底に、半(bàn )透明に(😉)光って沈(shěn )んでいる(⛽)何本かのと(🆕)ころてんが、(🐓)かすか(🏌)に彼の眼をかすめただけであ(🌺)っ(🌳)た。
「何がずる(🎹)いんだ。」(👢)
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