誰(shuí )かがそんな(🎙)ことを言った。
「僕は、いやだ。」(🍫)
「か(🧐)まう(🚝)もんか(🍛)、これ(🐛)も校風刷新(🚤)(xīn )さ(🐎)っしんのため(🎠)だ(🐅)。」
「僕は(🕰)、い(📚)や(😣)だ。」
彼は、しかし、彼(bǐ )のそうし(🤹)た孤(gū )独(dú )をたいして淋し(🤩)いとは感じていなかった。また、憤(fèn )り(👆)や侮蔑の念も、(🗨)たびかさなるにつれて(🥑)、次弟にうすらいで行(háng )き、あと(🖨)で(🎣)は(🚜)、か(🌐)え(🎽)っ(✔)て、同級生に(🖼)対し(👉)て憐(lián )憫に似た感じ(🤢)をさえ抱くようになった。こ(🔀)うした感情の変(biàn )化は、彼に(⛽)とって、元(💭)来さほど不(📊)(bú )自然(⏪)な(🐋)こ(🌊)とでは(💈)なかった(🌫)。そ(🎹)れ(📥)は(🥧)、(🎆)つまり、彼が(🙁)かつて(🚤)算(🎃)盤そろばん事件で(📥)、(🐴)弟(dì )の俊三(sān )に(📰)対し(🕦)て(🐻)示した(➿)感情の変化(💧)と、同じ(🍢)もの(🥔)だった(🏦)の(⛸)である(🏴)。
他(tā )の一人が追っかけるよう(🤺)にたずねた。
山犬の声(👕)に似たどら声(📯)が(🚏)きこえて(🌁)、(🦃)彼の周囲が急に明るくなったと思っ(🍮)た時には、彼(🏜)は地べた(😩)に横(🏎)向きにころがってい(♓)た。彼(📠)の顔(yá )のまんまえには、ペンキのはげた指(📉)揮台(🚌)(tái )が、二(èr )つ三つ節穴を見せて立っていた。
「(🗼)生意気で(🤸)も(🍴)、そのぐらい勇(🐪)敢(🚫)だ(😮)と頼(🗂)もしいじゃないか。入学早々、五(🈚)(wǔ )年(niá(💋)n )生(📠)全部を向こう(🛎)にま(🏙)わして悠(🛐)々たる態(tà(🌽)i )度(dù )を(😔)見せるな(🐟)ん(♉)て、こ(🈵)の学(xué )校(xiào )と(⚪)しても、(📡)全(quán )く歴史的だよ。」(👱)
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