「(🍕)じゃ(🤚)あ、戦えばいい(👡)んでし(✳)ょう。逃(📏)げてばかりいないで(🏾)。」(👁)
「(🐜)次(👃)郎さん、今お帰り?」(😠)
次(cì )郎(láng )は(💓)思わず立ちどま(🔭)った。馬田と言葉(🥙)をかわ(🧘)すのが、きょ(⏰)うはとく(🎓)べ(🚵)つ(🚓)いやな気(qì(♌) )がす(🐁)るのだった。しかし(🌏)、彼はかくれ(🚥)る気に(💾)はなれなかった。か(🗺)くれたりするのは、相手(👋)が馬田であるだ(🍠)けに、よけい(➖)卑屈なように思えたのである。
「何がずるいんだ(🚽)。」(🦒)
「血(xuè )判はごまかそうたってごまか(🎅)せ(🈚)な(😬)い(🙊)よ。みん(💡)な(🕎)で見ている(🌫)んだ(🤣)から。しか(✈)し、本田(tián )がそれをいやが(🙍)っ(⤴)ていたことは(🚪)た(🤤)しか(📽)だね。」
四(sì )人の報告(🔬)(gà(👿)o )は(🐗)、(🍆)み(👋)んなをふき出させたり、憤慨させたり(🚂)、不(bú )安(🏖)がらせたりした。しかし、ともかくも(💤)血書が(🏆)県庁(🐃)(tīng )に差出(📅)さ(🏄)れ(🐂)る(🌛)ようになったということで、一応(🌵)納(🚕)(nà )得なっとくする(💕)より(😁)ほかな(📯)かった。校長(zhǎng )が教頭(tóu )から紙片を受取(🌾)(qǔ )ったあ(🥜)と(🚡)、急(😢)に様子(zǐ )が変ったという(🍎)こと(♉)に(⤵)ついては、四人(rén )をはじめみんな(🚵)も不審に(⛽)思い(🐟)、う(💄)まくペテン(🏋)にかけられ(😩)たの(🥃)ではないか、(🏠)など(🚣)と(💚)いうものがいたが、事(🤤)情は間(jiā(🕊)n )も(🛁)なく判(📏)(pà(🕔)n )明した。それ(💂)は、教員室(shì(🐿) )で先(🏚)生たちがひ(🖌)そかに話し(➿)あっていることが(✏)、給仕の口(🚵)をとおして(✏)、いちいち(🌡)生徒(tú )の耳(ě(♓)r )には(🤪)いって来たから(📓)であった。
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