日本《伊藤舞雪 えろ》2行目ライン
伊藤舞雪 えろあらすじ
「そういうと(♋)、ゆうべの室(shì )長選挙も何だか変(biàn )だっ(🐛)たぜ。」(🕺)
(🍦)大河(🤭)(hé )は、それでも(📟)同(🔝)じ調(diào )子(zǐ )で打ちつづけ(👆)ながら(😅)、
「感じ(🐈)た(📭)とも(🎨)。あ(🌋)んな落ちついた打ち方は今(jī(🏺)n )日の(🌌)よう(⛏)な寒(🐥)い朝(cháo )には、なか(👟)なかでき(❓)るものでは(🥡)ないよ(✈)。」
そう思ったとき、自然に、かれの眼(💊)にうかんで(💴)来た二(🥟)つの顔(🎀)が(🚱)あった。それは(🌅)、(📮)大河無(wú(👷) )門の顔と、(🚪)青山(🚱)敬(jìng )太郎(láng )のそれだった(🔖)。ゆうべ(🏰)の懇談会(🆙)(huì )の様子(zǐ )から判断(🎵)して、こんな落ちついた板木の打ちか(🐢)た(🚉)のでき(😾)るの(💷)は(🏂)、おそらく(🏷)この二(è(🍰)r )人の(⌚)ほかには(🍁)な(🚮)いだろう。そして、第一週の管(guǎn )理(lǐ(🏈) )部の(🔏)責任をひきうけたのは第五室(🐌)だったのだ。――そこまで考(🏮)えると、(📲)かれはもう、今(🌒)朝の板木が大河の手で打た(⏱)れてい(😎)ることは(😜)まち(🤣)がいな(💪)い(㊙)こ(🍀)とだと思っ(🕟)た。
(🚕)も(🎆)う、そ(🛫)のころには(🈶)、(🥗)廊(🌚)下を行(háng )き(🎼)来する塾生たちの足(♑)音も頻繁ひんぱ(🤣)ん(🍯)に(😆)なり、ほ(🏭)うぼう(🧔)か(⚓)ら、(🐝)わざ(👩)とらし(🚇)いか(💛)け声(🐥)(shēng )や、とん狂き(🍐)ょうな笑い声なども(😥)きこえていた。ゆ(🤥)うべの懇(😿)談会で(🥅)分担ぶんたん(🥛)をきめ、かれら自身(😋)の室(shì(🔄) )はもとより、建(jià(⤵)n )物の内(📴)部を(🚙)、講(jiǎng )堂(⏬)や、広間や、便(🕹)所にいたるまで、全部清掃(🧗)せ(😎)いそ(🍆)うすることに申し合(👼)わ(💼)せていた(⚓)の(💞)で(😃)、かれらも、まがりなりにも(🕳)責(🐲)任だけは、果たさ(👪)なけ(😐)ればならなか(🍨)った(🚩)し、そ(🕦)れに、(🎯)き(😿)びしい寒(hán )さと、おたがいの(⛽)眼(yǎn )とが、か(🛠)れら(📮)を、外見だけでも、い(🙆)かに(🐧)も忙いそがしそうな(🤖)活動に駆(🙎)かりたてていた(🥒)ので(🖕)ある。
(😧)かれには、まっ(🈴)たく自信(xìn )がなか(🐆)った(🌨)。白(🧟)(bái )鳥会(🥦)時(shí(🕞) )代(💣)の(🎓)心(xīn )の修練も、友(yǒ(🔄)u )愛塾の助(⛑)(zhù(🌖) )手としての(👵)現在の信(xìn )念(niàn )も、(💂)こうした場合(🈲)の(🍱)態度を決(🧙)定するには、何のたし(🎑)にもな(🍈)らなかった。かれがこれまで信奉(fèng )しんぽうもし、実践じっ(🥐)せんにもつとめ(🏡)て来(lái )た(🌬)、友愛(📲)(ài )・正(🗡)義・自主・(🐢)自律・(📳)創(chuàng )造、と(🐟)いったよ(👧)うな、社(shè )会生(shēng )活の基本的徳目(👌)(mù )とくもくは、(💆)今(jī(🚰)n )のかれには、全(🀄)く力(lì )の(👞)ない、空疎くうそ(👾)な言葉(yè )の(🌾)羅列られつ(🆘)でしかなかった。そし(🆓)てそこに(🔑)気がつく(🏀)と、かれはいよいようろ(👩)たえた。
(🛁)最(zuì )初(🐢)の(🐲)日曜が来た。開塾かい(👀)じゅくの日がちょ(🚃)うど(🌱)月曜(🏏)だった(🍬)ので、まる(🤤)一週間(🏔)になる(♋)。
「(🐒)おそれ入ります。では申しあげますが(👀)、実は(💝)国(🚦)(guó )もとにお(🤔)りましたころ、いつも師匠し(♓)し(📬)ょうに、(🎫)鐘(🐐)をつ(🍳)くなら、鐘を仏(🎖)と(📘)心得(🌑)て、そ(🚈)れ(💿)にふさわし(✔)い心(🛏)のつつしみを忘れてはならぬ、と言い聞かされて(🚥)おりましたので、(🤴)今朝もそれを思い出(🤭)(chū )し(🚴)、(😀)ひとつ(👂)き(🖱)ごと(📵)に、礼(🧑)拝ら(🗃)いはいをしながらついたまでで(👅)ござ(🐶)います。」
先(xiān )生は、次(cì )郎(🐟)の顔を見ると、手帳をひらいたまま、たず(🚟)ねた。
と、なま(🦅)返(🛷)事を(🦀)して眼(🏏)(yǎn )をそらした。そして、(🍧)そのま(🛠)ま、すぐそ(🦈)こを去り、塾長室のほう(👽)に行った(🛶)。
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