中に(♉)は(🏝)いって見る(🤧)と、もう掃除はすっ(⚾)かりすん(🏚)でおり(🥖)、河(♐)瀬がストーヴに火を入(😽)(rù )れてい(🚙)ると(☕)ころだっ(🍛)た。夫(💑)人は炊事(👤)場すいじばの(☕)ほうにでも行った(🚘)らしく、(👙)朝倉先生だ(㊗)けが(🕵)、(🈺)ま(👌)だあたたまらないストーヴのそば(🎡)の椅子(🐎)にかけて、手(🎥)帳に何か書き入れ(😲)ていた(🚨)。
「(⏭)ぼくも(🎾)そうだと思(🥔)います。命令(🥖)者に依頼いらいする代(dà(💦)i )わりに、多(💎)数の力に依頼する(😧)んでは、自治(📂)と(📍)は言えませ(👟)ん(😢)か(📸)らね(🛌)。」
開(kāi )塾かい(📶)じ(📳)ゅく(😠)中は、次郎は、朝(cháo )倉先生(shēng )夫(fū )妻(qī )だけを空(kōng )林庵く(👮)うりんあんに(📛)残(🐖)(cán )して、本館の事(shì(🧓) )務室につづく畳(dié(🚊) )敷たたみじきの小(🌿)さな部屋に(❗)、(🤘)ひとりで寝起(qǐ )きすることにしているので(🕌)あ(🌒)る。
かれ(🐛)は、む(🎫)ろん、そのことに気が(🧛)ついていた。しかし、(🍡)べつに(👓)気をくさらし(👅)てはいなかっ(🚎)た。毎(🕵)(měi )回(huí(🅰) )開塾(🆎)の当初はそうだったし(🌶)、(🧝)時(😝)刻どおり(🙊)に板(🌲)木(👼)が鳴(📭)ることさえ珍(🌱)(zhēn )めず(🐥)ら(⌚)しかっ(🤞)たので、今(jīn )朝の板木当番の(😐)正確さだけでも上でき(👭)だぐ(😗)らい(🤠)に(🎒)思っていたの(🌅)で(➿)あ(🦋)る。
六 (🌱)板木の音
朝(🤓)(cháo )の行(háng )事は(🍻)、まず室内体(tǐ )操(cāo )にはじまった。そ(🏇)れは友(🥤)愛塾のために特に(🦍)考案(😄)さ(🏦)れ(♑)たもので、その指(zhǐ )導も指(🚱)(zhǐ )揮(huī )しき(🌚)も次(💲)郎の役割(gē )だった。体操が(💒)すむと、朝倉(cāng )先生の合い図で静(😁)(jìng )坐せい(📡)ざに(🦕)入った。こ(🦎)れは(🌍)就寝(😏)前(qián )の静坐にくらべると、いくぶんなが(🔷)かっ(⏺)たが、そ(📌)れでも(🏬)、せ(🥄)いぜい(🐽)十(🏆)四五(🏭)(wǔ )分ぐ(📊)らいだっ(🌫)た。次(cì(📭) )郎は、今(😝)朝(⏭)も足(🧘)音(yīn )をし(🍩)のばせ(🏈)ながら(🍨)、塾(shú )生たちの姿(zī(🙍) )勢を直してやった。
「ぼく(🚇)もそうだと思います。命(🕞)(mì(🤟)ng )令者に(🦈)依頼い(🥊)らいす(♏)る代わりに、多(🎬)数の力に依頼(🚁)するんで(🎼)は、自(zì )治とは(🥑)言(yán )えませ(♊)んからね。」(🍅)
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