日本《avgle fc2》2行目ライン
avgle fc2あらすじ
「何(hé )でも(🐈)、新(🥫)(xīn )入生に対して、上級(jí )生が訓戒をしているのに、地(🗡)べたば(⏫)かり(✈)見(jiàn )て聴(tīng )い(🤕)ているのは無(wú )礼だ(🍃)とか(😟)言ったそうだ。」
門を出ると、無念さが急に(🔙)こみあ(🚼)げて来(🚇)て、涙がひとりで(🗓)に(🥊)頬(jiá )を(🉑)流(🚅)(liú )れ(🚿)た。だが、同時(🎞)に、不正(zhè(😒)ng )に屈し(🐎)なかっ(😒)たという誇り(🤩)が(🈳)、彼(⬛)の胸(xiō(🐽)ng )の中で強(🍚)く波(🦆)(bō(🏃) )うっていた(🃏)。彼(bǐ(💫) )の涙は(🐅)す(🏫)ぐとま(🙆)った(🌘)。彼は一(yī(👾) )人で歩きながら、(🛏)少(💆)しも(📡)淋しいという(📖)気(qì(🐕) )がし(⛔)なかっ(🤱)た(😏)。「武士道」――「(🤚)慈(cí )悲」――今(🤕)(jīn )日講堂で見(jià(🎖)n )た(🛒)り聞いた(🌃)りしたそ(🐢)んな言葉(yè )が、いつの間にか思(💘)(sī )い出されていた。そ(🌙)して、(🛂)「(🚗)慈(🎬)悲」(🎣)と(🕡)いう言(👁)葉は、もう正(zhèng )木(mù )のお祖母(mǔ )さん(😄)を思い出(🚛)させるよ(⏹)うな(🔋)、そんなや(🙁)さしい言葉(🤪)ではないように思(🌧)(sī )われて(🍹)来た(🌖)。
もっとも、生徒間の噂(zǔn )によると(🤡)、校内に二人(📤)(rén )や三人(rén )は、尊(zūn )敬に(🥨)値(zhí )する先生(shē(🐿)ng )がいないでもないらし(🐠)かった。また、(✍)入(🆘)学(xué )式(shì )の時に(🦍)、彼が校長からう(🌷)けた印象も、まだすっかり(🖨)消(💡)えてい(🉑)たわけではな(🗑)かった。しかし、そうした先生た(💫)ち(⬇)は、次郎(láng )たち(🛫)とは(🛷)ま(🦌)るで(👳)べつの世(🕓)界に住(🛴)んで(🎂)いるようなもの(🤔)で、めったにその顔をの(🐈)ぞくこ(😼)とさえ出(🔝)来(lái )な(👼)いのだ(🐀)った。次(🔈)郎は、そのために、中学(😺)校(🚌)(xiào )という(💭)ところは、小学校(😛)にくらべてずっと奥行(háng )があるような気もしたが、またいや(🌶)に不便なところのように(😭)も(🤼)思った。
「どこの奴か(🚅)ね。……(😒)おい、(🚬)本田君(😩)、知らんか。君(jun1 )と同姓(📙)だが。」
（今に、(😟)僕だって、…(🐚)…）(🏁)
「本月(⚓)八日御地に参上(🔡)の用件こ(⛱)れあり、その節は(🕐)久々に(📊)て(🎇)次郎様に(💕)も(🎮)お目にかかり度、それを何よ(🍄)りの楽しみ(🔨)に(⛎)致居(jū(🚛) )候(🏋)」
「(💥)よせ(🏍)！ (☔)そんな議論(👢)を(🤳)したっ(👘)て、なんの(🧦)役(🐸)(yì )に(🎉)立つん(🥐)だ(🗽)。」(🤮)
「そんなけちなことを考(kǎo )えるのは、よ(🧀)せ。僕らは、四(sì )年(nián )と(✒)か五(wǔ )年と(🐉)かいうこ(🐺)とにこだわる(🦗)必要はな(🐏)い(🎡)ん(🧟)だ。それよりか、一年から五年までの正しい生(🏼)徒(tú )が、縦たてに手を握(wò )りあう(🆒)ことが大(dà )切(🕧)じ(💩)ゃない(🍑)か。本田の弟(🦊)も、(🤬)その正(zhèng )しい生(💍)(shēng )徒(🥍)(tú )の一人だ。だ(🍢)から(🍇)僕(🐫)らはそれをバ(🔛)ッ(📣)クしようと言うんだ(💃)。……四年生に(🕍)だっ(🖼)て、(🥧)つ(🚙)まら(🤙)ん奴(💩)はい(👛)くらも(🐽)居(🕞)る(🏝)。――僕らは――少(shǎo )くとも僕(pú )だけは――そんな(😳)奴とは手を握り(🔎)たくない。そんな(🌞)奴と手を掘って、(🐩)五年生に対抗したって、それが何にな(🔕)るんだ。」(💿)
「(🐠)きのうは、どうだっ(🚬)たい、雨(yǔ )天体操場では？」
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