日本《あきら av 女優》2行目ライン
あきら av 女優あらすじ
四人(🥈)の報(bào )告(🥈)は(🐊)、みんなをふき出(🥥)させたり、憤(fè(🍑)n )慨させ(🔺)たり、不安がらせたりした。し(📮)かし(🦂)、(☔)とも(🏼)かく(🐋)も血書(😑)が(📈)県(👇)庁に(☕)差(🏩)出されるよう(🌟)にな(🏘)ったと(🧣)い(🙏)うことで、(🏻)一応納得なっとく(📎)するよ(💰)りほか(💠)なかった。校(xiào )長が教頭から紙(🛫)片(🐾)を受取(qǔ )ったあと、急に様子(💦)が変ったとい(㊗)うことについては、(🎺)四(🏨)人(🕰)をはじめ(😊)みんな(🐝)も不審(🌞)に思い、う(🐯)まくペテンにかけられた(🏗)のでは(😌)ないか、な(❕)ど(🐥)という(🌦)ものがいたが(🍈)、事(🕎)情は間もなく判明した。それは、教員室(🍛)(shì )で先生(shēng )たちが(🥟)ひそかに(🚅)話(🚾)し(🌇)あっている(👞)ことが、給(gěi )仕の口(😶)(kǒu )をとおして、いちい(🐿)ち生(shē(🚖)ng )徒の耳にはいって(🎬)来(lái )たか(🎇)らであった。
「(🙍)義(⛱)(yì(🥏) )兄にいさんは(💌)？」(🧙)
「(🚔)そうね、(🥃)―(⚫)―(🔙)」
その時(🔧)(shí )、教員(🍿)室(shì )との間の戸ががらり(🛴)とあいて、教頭(♐)の西(xī )山(shān )先(📉)生(🍩)がはいって来た。西(xī )山先(xiān )生(⏰)は、三角(🎚)形のまぶたの(🚡)奥に(💔)小(xiǎ(🐤)o )さな眼をい(💍)つ(🥘)も鋭く光らせている先生だったが(🔢)、この時はいやににこにこして(✳)い(🍷)た。手に小さな紙片(piàn )をもってい(💰)たが(🎲)、それを默って校長(zhǎng )に渡(🖖)すと、(🐊)すぐま(🎙)た教(🚰)員室の方にひきかえした(⛺)。校長はその紙(✈)片(🐦)(piàn )を(➕)見て何(hé )度(🍹)も(🏳)う(⏭)なず(👸)いた。そして、それをも(👬)みくち(🖊)ゃにして机(🏝)の下(🏆)の(🤛)塵(🤞)籠(😙)ち(💖)りかごになげこむと、今までとはうって変(🧑)った落ちつきぶりを見せ(🤦)、ゆっ(🌏)たりと椅子(zǐ )に腰をおろしながら言(🛷)った(⛵)。「そ(🍆)う(🌄)むきになる(😽)こ(🕉)とは(🔨)ない。私(sī )は(💇)さ(🙉)っ(🍊)き(🔏)も言(yán )ったとおり君らの気持には十(💕)分同情しているんだ。君ら(😄)が(👳)血を流して書いた(🚱)ものをまるでむ(🌌)だ(❗)にするなんて、第一(🏾)(yī )、人(🧥)(rén )間とし(🍒)てそんなこ(🔶)とが出来るもの(😳)ではない。幸い今(🎤)日は県(🛏)庁(tīng )に出掛る用事(🕡)(shì )も出来たし、知事閣(gé )下に直接お目にか(🔺)かれるかどう(👥)かはわからないが、学務(wù(🕓) )課まで(🗳)にはこの願(yuàn )書を必ず出(chū )して(🚁)お(🏑)く(🚏)よ。それで、今(jīn )度は(🎑)私の(⛓)方から君(jun1 )らに願っておき(🚍)たいが、どうかみんなが落(🔢)ちついて教(🕤)室(🐚)に出るよう(💚)にしてくれたま(🏔)え。変にさわ(📖)いだりして知事(🧚)閣下(xià )の面目をきずつけるよ(⏪)う(😘)なことになっては、何(hé )もかもぶちこわしになるんだか(🤴)ら(🔫)。い(🧜)い(🌫)か(🌽)ね。
次郎(🚅)は、まだ涙の(👰)すっかりかわききれない(🍐)眼(yǎn )を見はってた(🧜)ず(🚧)ねた(〽)。
「(♊)もう間(🌧)もなく帰(🖤)る(🕍)ころだ(🔦)わ。」(🎈)
(😏)と(😔)道(🐱)江も眉(➕)根をよせ(📼)、肩を(🏊)すぼめ(🏯)た。
「こまるわ(💞)、あたし。」
「もし、馬田もまわり(💅)道したら(👤)、道江(🐅)さん(⏫)はどうす(🍢)る？」
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