(😉)と、朝倉先生はわ(🌅)ざと(🚔)次(cì )郎から眼をそらしながら、(🐁)
「だ(🧡)って、それよりほかにないで(😌)しょう。」
「そ(🚳)れならいいけれど、(📋)――」
この採点表(biǎo )の波紋は決し(🙇)て小さく(🔽)なかった。押(yā )しよせた(🚛)生徒たちに(📸)まじって、(😜)あ(✒)とでは先(xiā(🔉)n )生たち(🍭)までが代る代るのぞ(🤕)きに(⛎)来(💔)(lá(🎤)i )た。生徒たちは、採点表にの(🕤)っ(🔖)ている(🕺)先生(shē(🤴)ng )が来(lái )る(🎒)と(🙈)、一々その点(🦍)数を大声(🗾)で(🖤)叫(🈚)(jiào )んだ。中(zhōng )には、備(⬅)考(📲)欄(💆)まで読みあげる(🐢)者(zhě )もあった。先生の中(💺)には(🚀)、自(🎦)分で自(🥖)分(🕡)の綽(📄)(chāo )名(🐑)をよく(🙌)知っ(🙋)ている先(🔊)(xiān )生もあり、そうでない先生もあったが、(💎)そ(🌫)んなこと(🍛)で、どの(🍣)先(xiān )生(shēng )もい(📬)やでも自分の綽名をはっきり知らされるとい(🌿)う(🕤)結(👻)果に(👅)な(🈳)った。も(🤯)っとも、(💰)中学の先(xiā(👗)n )生(🍵)で、(⛸)自分にか(🏌)ぎって(🏨)綽(😥)名はないな(🐲)どと安心し(🚚)ているほど(🤗)いい(🕳)気な先生はな(🏚)いはずなの(🤪)だから、そ(🍎)れは(📢)大(🚨)したこ(🍟)とではなかったかも(🖲)知れない。し(🎇)かし、綽名といっしょに、自(🈂)分の(🌍)点(diǎn )数ときびしい評語(yǔ )とを知らなけれ(🎈)ばならな(🔹)かったと(💣)いうことは(💋)、(🛒)何といっても(🐀)最近の大き(🔲)な試(🌑)煉であったに相(xiàng )違ない。ある(👬)先生(shēng )は顔をひきつ(😽)らせ(🔅)てガラス戸(🍥)(hù )のま(🧗)え(🐎)に棒立(💍)(lì )にな(😗)り、ある先(xiā(👽)n )生(shē(🚠)ng )は一たん顔(yá )をま(🎊)っ(🍻)か(🌘)にし(🚹)た(🐶)あと(🕌)、強いて微笑をもらした。しかしどの先(🖇)生も最(zuì(🥪) )後には、(😣)自(🍻)分に(🌎)はまるで関(wān )係(xì )のないこ(🍩)と(😓)だ、といったような顔をしてその場を立(🗑)ち去(qù(⚓) )った。た(🌭)だ「あざ(🐩)ら(👒)し」先生だけは(➡)、その綽(chā(🕒)o )名が自他(👧)共にゆるすほど有(🚕)(yǒu )名(míng )になってい(🍲)て、ご(🏠)まかしがきか(🐽)なか(🎌)ったた(⛄)めか、それ(🌡)とも、備(bèi )考(🏵)欄にあった(🌑)通り、事実(🍼)粗(cū )野(🎠)の稚気(💿)ある性格の持(chí )主であっ(🚱)たた(😾)めか、(🛑)そ(✍)の大(🌉)(dà )きな口(kǒu )を思いき(📁)り横にひろげて、よ(🧗)ごれた上歯をむき出し、天井を向いた(🍥)鼻の下に灰色のあ(💫)らいひげを(🕹)針のように(😟)立て、内をのぞきながら、「わっはっは」と笑った(💎)。そし(🦅)て、(💑)「わしだけは合(💍)格の(🎾)見込(⏪)があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言(yá(🌝)n )う(🗜)と、くるりとうしろ(🙄)を(🛴)向いて、もう一(yī )度「(🥒)わっはっは」と笑い(📝)、歯を(🤳)むき(👑)出(chū )し(😶)たまま(🗻)、(🅰)むらがって(🚳)いる(🚭)生徒(🚹)た(💧)ちを押しわけて(🥥)帰って行っ(🚓)た。
その日、校長は(👼)県庁に(🐄)行ったきり、ついに学校に顔を見せなかった。西(xī(🏭) )山教(🌙)(jiāo )頭(🤞)が何度も電話口に呼び出され、ひるすぎには、五(wǔ(⚫) )年(🌠)全部の学籍簿がくせき(🍠)ぼを抱え(🐬)て(🃏)県庁に(⛏)出かけた(🗾)。と(➡)い(🎋)うこ(🌉)とが(💙)、給仕(shì )の口から生徒(🦁)た(🐣)ち(👐)に伝えられた。生徒たちには、それが(🏾)何(♌)を意(yì )味す(🎊)るかは、さっぱりわ(🔯)からなかった。それだけに(✅)、(🚃)不安(ān )な空気はひけ時が近づくにつれ、次第(🛶)に(😏)濃こくなって行(😥)った。
「あた(♓)し、やっ(💻)ぱりまわ(🔥)り道した方(🚷)がいいと(🐣)思う(📥)わ(📺)。」(💗)
次(cì )郎は、ぐ(✡)らぐらと(🤴)目ま(🕣)いがするような(🔐)感じ(🎚)だった。徹太(👣)(tài )郎は、いつに(🔁)なく沈(💡)ん(🦉)だ調子で、(👠)
道(🥟)江は(👐)敏子を見(jià(🏗)n )て(🦆)言っ(🤒)た。
と、(😰)道江(🚣)は(🕊)、しかし平気な顔(🎙)をし(📀)ている(🛎)。
(😣)と(😒)、道(dào )江は、しかし平気な顔をして(✈)いる。
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