昨夜ゆうべ熟睡したのと、昨(zuó )日一日練習を(🎼)休んだために一同の元(🛌)(yuán )気はす(🍚)ば(🎭)らしいも(🎋)のであった(🦎)、安(🧐)場はす(⛺)っかり感激し(🎛)た。
「あ(🏊)あ、(🎰)そう(🧚)とも」
「(🤶)ぼく(🚟)はだめだ」(🎻)と千(🏠)三が(📎)いった。
「(🍷)フ(🗜)レー、(🛌)フレー、浦中(zhōng )!」
わっ(🌮)と(📑)いう喊声かん(🍁)せい(🙃)と共に千(qiā(🌂)n )三は球がたしかに(😯)手塚(zhǒng )に取(🦓)(qǔ )られたと思(sī )った、が球は手(shǒu )塚(zhǒng )の靴先にバ(🧗)ウンドした、(🌡)手塚はダブルプレーを食わして喝(hē(🦅) )采(🤺)かっさい(⭕)を(🐒)博(🥅)そうとあせっ(📚)たの(🕰)でスタートをあやまったのである、かれは(🙅)バウンドした球を(🏂)つかもうとしてグ(🕑)ローブの上ではね返した、ふたたび拾おう(👝)としたとき(💥)二塁手と衝(chōng )突しょうとつして倒れ(🔳)た。かれは起き(🎶)あがったがあわ(💊)てたために球(👙)が見えなか(🆖)っ(📷)た、球はかれ(⛪)の靴のかかとのところに(🌶)あった(🥚)の(💙)である(🐕)。
柳(🕊)ばかりで(♒)ない(🔖)、手塚(zhǒng )もいろいろな(🕧)快技(😴)曲技をや(🚱)って見物人を酔(🕸)よわした、かれはもっとも(Ⓜ)得(dé )意(yì )であった(🌹)、(🌁)ファイン(❇)プレーをやるたびに(🛳)見(🥏)物人(🔎)の方(🕣)(fāng )を見(👧)やって微笑び(🐱)しょうした、ときに(🗞)は(♈)帽子(😣)をぬいで応援(yuán )者(zhě(➰) )におじぎをした。
「そう(💆)だ、金があって時(🙁)間があって学(xué )問(🍾)するもの(🌝)は(🗻)幸福だ(💥)、わしの(⛓)塾(♏)じゅくの生(🛩)(shēng )徒はみんな不(bú )幸なやつばか(🚁)りだ、同じ土地に生まれ(🥔)同(🏒)じ年(nián )ごろでありな(🗜)がら、ただ、金のために甲こ(⏮)うは意気揚(🍤)々ようようとし乙おつは悄(🌺)然しょう(🦃)ぜ(🛣)んとする、こん(🎐)な不(bú )公平(píng )な(🏟)話はない(🐓)のだ、い(🔈)いか安(🈶)場、そこ(📿)でだ、わ(🥧)しは(🤴)生(shē(🌱)ng )徒共(🔢)の肩身(shēn )を(🦒)広くさし(🚔)てやり(📐)た(🐭)い(🦁)、金ず(🏤)くでは(🍗)かなわない、かれら(🔌)の学(🈸)校(🌄)は洋(yáng )風の堂(táng )々た(😅)る(🔏)もの(📻)だ、わしの(🗓)塾じゅくは壁(bì )が(🐠)落ち屋(🕺)根(😡)がも(🕔)り(🤓)畳(dié )たたみがぼろぼろだ、生徒(tú )は町(👔)を歩(bù )く(🏂)にいつも小さくなってしょぼしょ(🚼)ぼしている、だからせめて野球でもいいから一(🛄)遍(💨)いっぺん勝た(😇)して(🙆)やりたい(👰)、実(⛲)力のある(🧖)も(🗼)のは貧富にかかわらず優勝(😾)者(🍡)に(🐯)なれるものだ(🚗)ということを(🧡)知らしめたい、(😉)師範(🐟)生も中学生も(💩)黙(🐈)々生(👙)もくも(🚕)くせ(😼)いも同等の(🖥)ものであると思わ(🤨)せ(🔈)た(⏯)い、大手を(⛸)ふ(🌊)っ(🥖)て町を歩く気(🍏)にな(🕘)らせ(🤷)たい、だ(🚫)からどう(🍫)しても今(🤺)度は勝たねば(💢)ならん、わしもこの年になって、なにを(📖)くるし(🌄)んですっぱだかにな(🔋)って空あき地ち(⏳)で(🎿)バットを(🆕)ふり生(😡)(shēng )徒(tú )等を相(⛄)手に(📓)遊(🌸)んでいたか(🍹)ろう、生徒の自(🆗)尊心を養成し(🔒)たいため(🐝)だ、そうして一方(📄)に(🚎)お(🕢)いて町(🏖)の人々や官学崇拝者を(🍕)見かえ(👞)してや(😓)りたいため(🕎)だ、野(🏗)(yě(👽) )球の(🤲)勝敗は(⛸)一小事だが、ここで負ければわしの生徒はますます自(zì )尊(🎧)心を失(❤)い肩身を(👘)小(🕰)さくする(🐤)、(💷)実に一大事(🍂)件(🐤)だ、なあ(🐃)安(⛰)場(chǎng )、今度こそはだ、な(🏼)あお(🔪)い(🏐)、しっ(😑)かりやってくれ」(🚝)
「ボールがボールが(🍓)」とかれ(🏆)は悲(👺)鳴をあげた。中堅(⏬)手がそれを拾うてホームへ投(tóu )げた、がこのときはすでにおそかった、五(🚂)大(dà )洲(⬇)と(🔽)ク(🗜)ラモウは長駆ちょうくしてホー(📮)ム(🖕)へ入(rù(👷) )り(👳)、千三(🥥)(sā(🦈)n )は三(🌈)塁にすべり(🙄)込んだ。
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