(🎡)佐久(jiǔ(👝) )さくあたりでは、ほか(🍉)の(🍷)地方ともちが(🐒)っ(🏧)て、夕方の(🍬)あいさつに「こん(📷)ばんは(💙)」(🎌)とは言いません(⬇)。「お(🦌)つかれ」と言い(🤒)ます(🕑)。日暮(🌲)(mù )れが(🐧)たの道(⏸)で行き会う人ご(😱)と(🚍)に聞くものはその(🌻)あ(🏢)いさつ(🍰)です。町で働い(🚎)た人はそれを言ってたが(📶)いに(😖)一日のつかれをね(😚)ぎ(🛸)らい(🌳)、野(❣)で働いた(🍒)ものはそれを言ってたがいに鍬くわ(🖨)を肩にしながら帰って(😔)行きます。冬が長ければ長(zhǎng )いだけ(🏎)、春(🍣)から(🏝)秋(qiū(🏢) )へかけ(✔)ては活動(dò(😲)ng )の時期ですから、そこから「おつかれ」のような佐(💤)久(jiǔ )ことばも生(shēng )まれてきたのでしょう。こ(💘)うし(🚆)た(👴)土地に(🌪)住み慣れ(💛)てみれば、(🚠)黄ば(🔌)んだ(🏆)ほおずき(💈)ちょうちん(🌽)を(🔥)空に掛(🧗)けた(🎨)ような名月(yuè )までが(🙇)、「おつかれ」と言(yán )って、(🏝)遠(🌺)い森(🚎)の上(🍣)へ(🧟)登っ(📃)て行く(🐰)ように見えま(🍃)す(👩)よ。
四 馬市の立(lì )つ町
当時の函館あたりはまだ「蝦(🤳)夷(🦉)地(dì )えぞち」と言(yán )いまして、(🐱)開けたばかりのさみしいところ(🐊)でしたが(✉)、先生は(🐾)六(liù )年もそのさみし(🙍)いところにしんぼうして、病(bìng )院や医学所を建て(🛤)たり、薬草園(😋)を開い(📿)たり、松(😷)(sōng )杉(shān )まつすぎその他の木の苗を内(nèi )地(dì(🧒) )から移(🚠)し植えさせた(💐)りしました。その(🔉)「蝦(🕎)(xiā )夷地」に緬羊(🛰)め(🍨)ん(🐨)よ(🔆)う(👽)や牛を飼い、養(yǎng )蚕(🥉)の業につく(🍌)もの(🔢)が(🧠)できた(🦕)のも、(🍔)先生の(😴)監督ではじめたことなのです。疏(shū )水(🗓)の工事を(🤳)起して久根別川くね(🔯)べつがわというと(🎨)ころ(🛒)か(❓)ら舟を函(💗)(hán )館へ(🎳)通(tōng )す(⏪)ように(⏲)したの(🥤)も先生(🔄)でした。
三 母を(🍏)葬(💼)りに
七 鹿(🕣)野(yě(🧥) )山かのうざ(🌟)んを越えて(🤦)
(🚨)幼い時分からわたしの(🍩)好きな恵那(nà )山えなさんは、もう一(🍞)度(✖)自分を迎え(🏍)てくれ(🚾)るよう(🌡)に見えまし(🛥)た。あ(☔)の山(🌉)のふ(😺)もとに(🌅)ある(🚺)村を(🥎)よく(⛳)見たら、何(hé(🥟) )ほど(👗)のものが生き返っ(🚄)てきている(🚎)か知れな(🏜)いとは思いましたが、わたし(🙉)も仙台(tái )せんだ(🦊)いのほうに学校(🥦)のつ(🍄)とめ(✏)をひかえ(📼)ていて、古いなじ(🙌)みのある家(🦕)々を(🤦)たずねる時(🎍)もそうありませんでした(🌦)。乳母として(🔫)わたしを抱(📢)いた(🔨)り(🦐)お(⚓)ぶったりして(💽)くれたお雛(🐰)ひなも(🤷)、伊(📙)那い(🉑)なのほうへ(🈵)行って暮らしている(🌁)とや(♉)ら(🐊)で(😄)、(🚒)もはや(🛺)村に(🦗)もいま(🌩)せん(🗻)で(🆘)した。先年の村の大火(huǒ )にあったわが(🍝)家(jiā )の古(❗)い屋敷で(🧢)惜しい(🔮)と思わ(📮)れるのは、裏(😲)(lǐ )の土(🚱)(tǔ )蔵の焼(🉑)(shāo )け落(luò )ちたことでした(🎿)。あの土(🛤)蔵の(🐹)二(è(💈)r )階は全部が(➰)書物(🤼)庫しょもつぐら(🤭)で、木(🥌)曾谷きそだにの歴史を(🥍)語(🤨)る(🈂)古(🛎)文書や、じじの(💥)のこ(🎍)した写本(🅾)や(💄)、父が一生かかっ(🐃)て集めておい(🔒)た和書漢書の類(🎋)はことごとく失われたので(🕥)すから。
二 チョ(🌄)ン(🎓)ま(🥋)げ(🍔)
「わしが国(🐶)さで見(jiàn )せたいものは」という歌にも(🍗)あるとおり(🎰)、東(🚇)北の人はなかなかお(📆)国じ(🐣)まんで(🙉)すから、何(🎟)(hé )より(🧜)もまず松(sōng )島を見せたいと布施ふ(👃)せさんが言いま(😘)して、学校のお休みの日に(🔭)わたしを案内してくれま(🕴)した。
呉(wú )く(Ⓜ)れくみ子(📔)さんも、(🐓)そ(💝)う(⛲)い(😶)う家(jiā )に(🔻)生まれた人でした。この(🕋)人は明治女学(🛋)校(♓)という学校で習字を教え(🏄)ながら、舎(shè )監を兼ねてい(🦃)て、(🐙)多く(♊)の生徒からお(😰)か(🖖)あさん(🐍)のよ(📈)うに慕われた婦人でし(🌽)た(🦉)。あの歴史(shǐ(🕐) )のある学校もおし(🔚)まいの時(shí )分には、先(xiān )生(✒)方は一人(rén )去り、二人去りするよう(🍿)にな(🕥)ったのです。そ(⛽)の中(zhō(🏪)ng )で(👢)学校(🐡)の盛(shèng )んな時(shí )も、衰えた時も(🚳)、(🈸)すこしも変(biàn )ら(🏥)ず(📡)に、いつ(🌡)でも同じように人を教(jiāo )えて倦(juàn )うまな(🆖)か(💇)った(🐾)のは(💝)呉くみ子(🏞)さんでした。ああ(🗑)いう人(👨)の生(shēng )涯しょうがいは目立(lì )たないものですか(🎢)ら、わり(🎇)かた(🏡)、(😓)世間に知られま(🧡)せ(🎵)んし、その人(rén )の事跡(jì )も(🐽)多く伝わりません。し(🏮)かし(😟)、わたしは呉(wú )くみ(🏫)子(zǐ )さんのような、男(ná(🌚)n )も及ばないほど守る力(💥)(lì )に(🚒)長たけた婦人のあっ(🤬)た(🚒)こ(🤒)とを知っています。一(yī )番最後ま(⏲)でふみとどまっ(🍂)て、あの学校と(👁)運命をともにした(⏳)人も呉(wú )くみ(📬)子さん(🎛)でした。
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