「それで、道江さん、どうするつ(⏯)もりなんだ(🍵)い。これから。」
「(🎩)そうだ(💓)よ。あいつはまる(🕰)で恋人のよ(😪)うに朝倉(cāng )先生(🍵)を慕っていた(🍪)からね。」(🙈)
校(xiào )長は、最初鼻(🔗)だけ(📙)をぴ(💼)くり(🧙)と動(dò(👮)ng )かし(🔩)たきり、眼(🍵)玉も口も動かさなかった。眼玉はテーブ(📄)ルの上の血書に注そそ(🍄)が(🍣)れ(🏹)てい(🕒)たが(📋)、(🥠)それを読んで(🈸)いるようには思(sī )えなかった(🚱)。そのう(✖)ち(🏾)に、(🤖)結(jié(🏦) )んだまま(🍃)の口(🚯)が(🦄)、(📩)うがいでもす(📉)る時のように、むくむ(😤)く動き出した。そ(🔔)し(🚮)て、そ(⬜)れがやっ(⛺)と開いた(🚑)かと思うと(🔌)、(🕸)しゃがれた(🏼)女のような(🚾)声で(😔)「これは(🐒)、知事閣(🔑)下に(👜)も、お見せしなけりゃならんの(🎩)か。」(🈚)と、わかりき(👠)ったこ(🕍)とをた(🐘)ずね(🚈)た。田上が「(😤)むろんそうで(⛹)す。」と(📂)答(💻)えると、またぴ(🛣)くりと鼻を動かし、「こん(🏞)なもの(💜)を(⏱)知事(shì )閣(🏥)下に(👷)お見せ出来る(💩)と思うの(👁)か。君らにはまるで(😍)常(🖇)識(shí )がない(🥩)。どうかそ(🚮)んなむりは言(yán )わ(👨)ないでくれ(🔭)。」(🐴)と、泣い(💴)ているのか、怒(🍈)っているのかわから(🧓)ないような声で言(❕)った。四人(👺)(rén )共、その時(🎑)は、(📬)こ(📥)ん(📺)な(🐻)のが自分たちの学(⭕)校(xiào )の校長(zhǎng )だ(💷)ろう(👄)か、と(🤚)いう気(🚮)がして、実際(jì )な(🎲)さ(💩)けな(🐊)かった(🖊)そ(🔡)う(🚚)であ(🌀)る。田(tián )上(shàng )が「僕たち(🔕)は(🛰)朝(cháo )倉先(xiā(✍)n )生の留任さ(🎾)え実現すればいいのですから、校長先生(🛺)が(🕓)それを保証して(🐉)下(xià )さるなら、血(xuè )書(😂)の処(chǔ )置はお(✴)任せ(📟)しましょう。」と(🏥)言(yán )うと(💃)、校長は何(hé(⏱) )と思ったか、急(🔜)に椅子(zǐ )から(🙀)立(🐦)(lì(⭐) )ち(🤵)上っ(🔺)て、(🎑)四人の顔をひとりび(🤶)とり念入りに(👞)見ま(🔅)わした。そ(🎟)して何度も首を(🍜)ふっていたが、おしまい(⛱)に、永(🍥)い(✋)た(📣)め息をついて、「君(jun1 )らの非常識(💍)には(🔹)全くあきれてし(😦)まう。朝倉(cāng )先生(🐪)の退(🆔)職(zhí )は県の方針(zhē(🍓)n )できまっ(🕯)たことだ。県の(💏)方(🌜)(fāng )針(👝)で一旦きまった以(💑)上(shàng )、校(🌏)長(⛅)として(📛)はどうにもならないで(😆)はない(👰)か(🌓)、それが君(👃)らにはわから(⬜)ん(🐔)のか。」と言(yá(⛳)n )った。そ(🛫)し(🥇)て(🔔)、もう一(yī )度永(📇)いため(🤫)息(🍙)を(✴)つ(🌻)い(🕋)て、どた(🚞)りと椅(😏)子に(👖)腰(yāo )を(🌹)お(🌧)ろし(♎)たが、いかにも思(sī(📺) )いなや(🧕)んでいるように眼をつ(🏵)ぶっ(🎪)て(🍕)、ひとりごとのように言っ(🦂)た。「そ(💳)りゃ、朝倉(cāng )先生が惜しい(🎖)先生だということは私(sī(🚯) )にも(😲)よく(🌲)わかっている。いや、(🐚)誰よりも私(🍄)(sī(🚌) )が一(yī )番よく(🐾)わかっているつも(🚁)りだ。だ(🌛)か(🦊)ら、(🔗)君(⚫)らが先生の留任(rèn )を願(📀)い出る気持には(🕒)心(xīn )から同情する。しかし、何し(👯)ろこれは県の方(🚢)針できまったこ(👿)となん(🧕)だか(🈵)ら、おたがいにあ(🔠)きらめるより仕方がないではないか。」(🎭)
「もし、(🌦)馬田もまわ(🏅)り道した(➖)ら、(🍵)道江(🆎)さんはどうする?」
「な(🌾)に、用がないから?」
「君、やけになっているんではないかね(🏄)。」(🧐)
「(📩)主謀者(zhě )と見られ(⬜)てもいいというのかね。」
「いいえ、総務二(👷)人(🖤)に新(😮)賀と梅(méi )本とが代表になったんです。」(🎃)
「(🚃)逃げてさえいりゃあ、いいという気なんだ(🧛)な(🧝)。」
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