「郡の団長な(💎)んかやっ(🚦)て(⛳)ると(🙅)、あ(🐧)んなふうになるもんかね。」
先(🐷)生(shēng )の言(yá(💱)n )葉の(🐂)調子は、はげし(😅)い(📔)というより(💗)は(🌕)、むしろ悲痛(🉐)だ(🗞)った(😼)。
次(cì )郎は、先(🌠)生(🥀)の言(yán )葉(yè(📵) )が(💠)ま(🥐)す(🆔)ます(👜)激しくなって(🕕)いくのにおど(🛂)ろいた。先(📤)(xiān )生は、ある(🧢)いは、昨日の入塾(👕)式(🌱)(shì )における平(píng )木(🤠)(mù(🔺) )中佐(😆)の影響え(🕶)いきょうから(🧕)、(😛)できるだけ早(💉)く塾(shú )生た(😸)ちを救い出そ(🅾)うとしていら(🤯)れるの(🔫)かもしれない。しかし、そ(🍺)れ(🕡)に(💿)し(🎺)て(✏)も入塾したばか(🤢)り(💽)の青(👤)年たちに話す(🈂)言葉としては、あまりにも激(jī )し(🧗)すぎる(🎬)。これ(♎)で(🆘)はかえって逆(nì(💶) )効果(😋)を生(🚋)(shēng )む(♑)のではあるまいか。
朝倉先生は、この話を語(🐼)りお(💿)わる(⭐)と、しばらく沈黙した。
塾(🏷)長室の(👽)掃除は、朝倉先生(🚚)夫妻が(⬛)、空林(lí(💯)n )庵の掃(😵)(sǎo )除(👚)をすまし(🥞)たあと、給仕の河瀬かわせに手つだ(👤)って(🔋)もらっ(✉)て、自分(🧘)た(🏰)ちの手でやること(🛴)にな(♑)っていたが、次郎も、都合がつき(👿)さえすれ(😯)ば、(🙎)手つだうこと(🤞)に(🚆)していたので(🏻)ある。
しか(🍿)し、か(😐)れにと(🤒)って(📇)い(🥑)っそう不安に(🦈)感(🥣)じられ(🚨)たのは、今朝(cháo )の(🐸)板木(📖)の打ち(😁)かたにつ(📲)い(💘)て、大河無(wú(📉) )門がぬ(🈁)れぎぬを着(📿)(zhe )せられていることであった。
かれが(🚽)、便所(🗽)(suǒ )に(🔁)通ずる廊下の(😱)角を(🍓)まがると(🧝)、一段さ(🎰)が(🙌)った(🤺)入り(🧟)口(😪)(kǒu )のたたきの(🚳)上に立っ(📛)て、何かしきり(🙆)と声高こわだかにが(✉)なりたてている一(🎹)人の塾生(⛓)(shēng )がいた。見(🛎)ると、飯島好(hǎo )造(zà(🤠)o )だ(😲)った。
七時の朝(🍩)食までには、まだ二(èr )十分ほ(🐵)どの時(📦)(shí )間が(😅)あり、その間(jiān )に(🐉)食事当番(🌵)は(🏰)食卓しょくたくの準備をやり、そのほかのも(🍈)のは、自(💑)(zì )由に新(🌗)聞(👪)に(🚧)目(mù )をとおしたり、私用をたしたりするのだった。次郎は、い(👼)つもなら、こんな時(🐦)(shí(🏍) )間にも(👮)、できるだけ塾生たちに接触せっしょくして、かれ(😕)らの感想をき(🗾)いた(⛩)りす(🛒)るのだっ(🤳)たが、今(jī(🏴)n )日(rì )は、(😂)広(⛩)(guǎng )間(👇)を出るとすぐ(🏧)、(📹)塾長(zhǎng )室に行き(😉)、朝(🍇)倉先(🥂)生に向かっ(🚋)て、なじる(🎹)ように言った。
「そりゃ(🧤)あ、あ(✳)べこべだよ。あ(🃏)んな人だ(🗜)から、郡の団(tuán )長なんかになりた(🔤)がるんだ。」
「打ちやめると(🏘)、それでか(🔞)えって起(qǐ )きることもありますがね。」
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