「そうだよ(👻)。あいつはま(😑)るで恋人(rén )のよう(🕋)に(💣)朝(🛵)倉先(🔕)生(shēng )を慕(🏒)って(🥥)いた(🥪)からね。」
(😏)道江は(👌)答えな(🌛)いで敏子の(🍬)顔を(😚)見(jiàn )た。敏子(zǐ )は(🌀)、
校長室(shì )における(💢)会見(jiàn )の様(yàng )子(🤰)は(💜)、(📔)あとで四(🦖)人が(🐁)――と言(🍕)っても平(🕸)(píng )尾はあま(😿)りし(🚷)ゃ(🌒)べ(🧦)らなかったが――みんなに話(huà )したところに(💟)よると、か(⬛)なり悲哀感(🐥)をそそる(🍫)ものだったらしい(🍌)。元来(lái )花(huā )山(shān )校長の鼻は、馬田が(💆)次郎(🏩)のうちで言(yá(🐟)n )ったように、(🦈)実際いかにもちょっ(😟)ぴりしている。恰好だけは、美(měi )人(rén )の鼻(💢)といっ(🐙)ても(🔱)いい(📦)ほどととの(🥥)っ(🎿)ている(🏄)のだが、顔の面積に(👶)比(🎚)較して、それがあまりにも小(xiǎo )さすぎるので(🍖)ある(🤫)。血色のわる(🚄)い、(💻)そ(🚡)れでいていやに(👁)つ(🕞)るつる光っ(🔴)ているだだっ広(🔵)い顔のまん(🐽)な(🐑)かに、つつましすぎ(⬇)るほど(🥂)つつましく、そしてそれ(🐙)故に安定(dìng )しすぎるほど(🛃)安(ān )定してくっついているその鼻を(🦈)、校長就任(📋)の(🖋)そ(🌯)の日以(yǐ )来(📳)、生(🌚)(shēng )徒(tú(🐿) )たち(🎮)は「ピラミッド(👤)遠望」と呼(🎛)んで鑑(jià(🈸)n )賞している(🔭)のであるが、それは決(🕡)して的はずれの形(xíng )容だ(🍣)とは(🔁)い(🌆)えない。生徒(🆔)間(🌊)(jiān )に、そ(🛒)れほど(🍀)安定(dìng )した印(⛪)象をあたえているその(👨)鼻が(🍾)、(🎻)血(😘)書を差(🏦)(chà )出し(🗻)た(🥃)瞬(shùn )間、ぴく(💝)りと動(dòng )き、しかも多少(🗽)額(🌙)の方(fā(👷)ng )に(🛁)ずれたように感(gǎn )じられたというのだか(⏳)ら、およそ、その場の光(guā(🌙)ng )景(jǐ(🛹)ng )が察しられるであろう(🛂)。
敏(🎨)(mǐ(❄)n )子(🗂)は(🦓)そう言(yán )って立って行った。
「勝手にそう思うなら、仕方(👷)がありま(🧤)せ(🔼)ん。」
「もし(🥎)、(🎰)馬田(tián )もまわり道(dào )したら、道江(jiāng )さ(♉)んはど(🌫)うする(🔨)?(🐮)」(💬)
「悲(🔚)観しき(🎗)って、(⬆)どうにもならないんだろう(🐻)。」
(🤶)と道江も眉(👊)根(⏹)をよせ(🍀)、(😶)肩(📮)(jiān )をす(🖍)ぼめた(🏜)。
「それで、(🤼)道江(㊙)(jiāng )さん、どう(🔷)するつもりなんだ(💎)い。これから。」
「何(👔)がずるいんだ(🤐)。」
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