漫画《射精 触手》2行目ライン
射精 触手あらすじ
次郎が、寒そ(🤜)うに肩かたをすくめ(🐹)な(👪)がら、(🎆)言うと、
次郎が、(⏭)いぶかりながら戸(🏽)を(🦈)あけると(🐋)、そこには大(dà )河(🚭)無門が立(🖱)っ(🗻)ていた。
（おしまいの、あの(🐂)乱暴な打ち(🆔)か(📛)たを(🎶)や(🚥)ったの(🍵)が、(😉)自分(🕕)だというこ(🔖)と(💕)は、(🕛)すでに先(xiān )生(shēng )に言(📝)ってお(👗)いたのに(🌡)、先(🏮)(xiān )生はどうし(🍠)てその(🌐)ことをはっき(🍨)り言われないのだろう(🌳)。もしそ(🙉)れが助手(🚱)としての自分の立(lì(👢) )場をまもって(🏹)くださるため(💂)だとした(😫)ら、自分(😭)は(🦊)む(💴)しろ心(xīn )外だ。大河もむろん心外(🕒)(wài )に思ってい(🚑)るに(🚊)ちがいない。）
(🥅)と、先生は、かなり間をおいてから、つづ(🏰)けた(🤰)。
この一週間(jiān )は、塾生(shēng )たちにとっ(⛩)ては(🕧)、まったく奇妙(😀)(miào )きみょ(🏬)う(🎵)な感じのする一(🚯)(yī )週間だった。朝(chá(😷)o )倉先生夫(fū )妻も、次郎(😐)も(🗽)、(🎶)生活の(🍃)細部の(✔)運営(yíng )に(👝)ついては、自(🖋)分(fè(🔭)n )たち(🦂)のほうからは、(🕍)何ひとつ指(😵)図さしずをせず、また、(🌄)塾生た(🤵)ちか(🏍)ら何(hé )かたずねら(🐿)れ(😚)ても、「ご随(☕)意ずいいに」とか、「(🈂)適当に考(🚝)(kǎo )えて(🔀)や(💓)ってくれたま(😶)え」とか(🏎)、「みんなでよ(🧀)く相談(tán )してみるんだ(💉)な」(👶)とかい(🍂)ったような返事をするだけ(📬)だったの(🎾)で、とかくかれらはとまどいした(📽)。中(🦖)に(💣)は(😛)、(🦐)それを(🔋)い(👒)いことに(🚉)して、ずるく(🎡)かまえ(📭)る(🥝)もの(👳)もないではなかった。そ(🎭)の結果(guǒ )、むだとへまと(🙎)がつぎつぎ(🥐)におこり、かれらの(🦖)共同(tóng )生活の(⏱)すがたは、見(🕐)た眼め(💙)には決(🅰)し(😝)ていい(🧦)もの(🚾)ではなか(🥑)った。時には、不(🕗)(bú )規律と(👋)怠慢たいまんだけ(📺)が塾(shú )堂(😓)を支(zhī )配し(🐥)ているのでは(👪)ないか、と疑われるような場(chǎng )面(🧞)も(💅)あ(⛄)り、もし学ぶ(🕸)ことよりも批(pī )評(❄)する(🌨)こと(📥)に(⬜)より多く(🕡)の興味を覚えている参(🖐)観者がたず(🦂)ねて来たとした(⏮)ら、その人は、(🗼)批(pī )評の材料(👅)をさがすのに、決し(😬)て骨は折れなかっ(♿)た(🧙)であろ(💠)う。
「ええ(🐕)、(🌅)べつに(🐧)出(📳)る用もなかったので……」(🔓)
朝(🔼)の(📚)行事は、まず室内(nèi )体操に(🔂)は(🍭)じまっ(🚚)た。それは友愛塾(shú(🗣) )のために(😮)特に考(kǎo )案され(🎎)たもので(🍱)、そ(🛂)の指導(📅)も指(zhǐ )揮し(💂)きも次郎の(🤶)役割だった(🍿)。体操がすむと、(🧀)朝倉(cāng )先(🍐)生の合い(📣)図で静(jìng )坐せいざに(👞)入った(🚼)。これは就(⚡)寝前(qiá(📻)n )の静坐にくら(👗)べると、(⤴)いくぶ(📜)んな(👐)がかったが(♌)、それで(💰)も(🏖)、(😄)せ(🌕)いぜい十四(🍓)五分ぐらいだ(💮)った。次(🆑)(cì )郎(😸)(láng )は、今(🚡)(jīn )朝も足音をしのばせな(🈳)がら、(🍄)塾生たちの姿(zī )勢(shì )を直(zhí(👧) )してやった。
飯島は、そ(👘)れまで、や(♎)はり入り(🌐)口の階段(💄)に立って(🍝)、何かと指(🕳)図(👮)(tú )さしずがましい口をきいていた。しか(🍥)し(🔟)、次(🔻)郎が(🕋)雑巾(🔇)をもって(🚌)大(🥘)便(biàn )所(suǒ )の中にはいっ(🌭)たのを(🗾)見(jiàn )る(🌰)と、さす(⛎)がに気(qì )がひけたらしく、(🐥)指図する言(💣)葉のはしばしがに(💝)ぶ(📀)り(🆘)がちになり、何かしら(🌩)気弱さを示していた。
かれ(🎮)には、まったく自信(xì(🕞)n )がなかっ(🉐)た。白(👳)鳥(niǎo )会(🕶)時代の心(🙋)(xīn )の修練も、友愛塾の助手(⛑)とし(🛸)ての現在の信(🎪)(xìn )念も、こうした場合(hé(🚸) )の態度を決定(dìng )するには、何(hé )のたしにも(🦔)なら(🐍)なかった。かれが(🏛)これまで信奉しんぽうもし、(🕯)実践(jiàn )じっせんにも(📍)つ(🦁)とめて来(🏡)た、友(yǒ(💆)u )愛・正義(yì )・自主・自律・創造(zào )、(🐾)といっ(🗄)たような、社会(🏝)(huì )生活(huó )の基本(🚰)(běn )的徳目(mù )とくも(♏)くは、今のかれには、全く力の(📡)な(😔)い、(🛬)空疎(🍯)くう(🕛)そ(🙎)な言(yá(📃)n )葉(yè )の羅列(💸)られつ(🏷)でしかなかっ(🐄)た。そ(🌫)してそこに気(qì )がつく(😂)と(🥩)、(💱)かれはい(🗣)よ(💩)いようろたえた。
とあ(🍥)った。
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