日本《いつか av 女優》2行目ライン
いつか av 女優あらすじ
次(cì )郎は(😼)、詰(😓)問(🥉)きつもんす(🕊)る(🐜)ように(🤯)た(🔐)ずねた。
校長室における(📋)会(🏋)(huì )見の(⏩)様子は(😌)、あと(🥨)で四人が――(⛩)と(🚱)言(yá(🏔)n )っても平尾はあまりしゃべ(🌬)ら(🍚)なかったが――み(🚆)んなに話(🚙)(huà )したところによると、かなり悲哀感(gǎn )をそそるも(🗼)のだ(❣)った(💌)ら(😹)し(🔇)い(☝)。元(yuán )来花(👭)山(🍐)校長の鼻は(💩)、馬田(😫)(tiá(🔷)n )が次郎(láng )のうちで言ったように、実際いかに(🉑)もちょっぴり(👖)している。恰好だ(📢)け(🤦)は(🎛)、(🌪)美人(🙉)(rén )の鼻(bí )といっても(💅)いいほ(🚣)どととのって(😴)いるのだ(🏹)が、顔の面積に比較(🐍)して(🥀)、(🌰)それがあまりにも小さすぎるの(😒)であ(😕)る。血色(🌌)のわる(🔅)い、そ(⚡)れでい(🤨)ていや(🐉)につる(🛹)つる光っている(🕜)だ(🕧)だっ(💲)広い顔(yá )のまん(💥)なか(🤹)に、つ(🦓)つましすぎるほどつつ(🎞)ま(🕹)し(🦋)く、そしてそれ故に安(ān )定しすぎるほ(🎗)ど安定して(✍)く(🔆)っ(📘)ついているその鼻(bí )を、校長就任(rèn )のその(🔤)日以(🌂)(yǐ )来、生徒たちは「ピ(🚞)ラミッド遠望」と呼んで鑑賞しているの(🔚)で(🐚)あるが、(🌇)それは決し(📵)て的はず(🚺)れの形(xíng )容(róng )だとはいえ(🈳)ない。生徒(🤫)間(🍡)に、それ(♋)ほど安定した印象(xiàng )をあたえているそ(🤐)の鼻(bí )が、(📅)血(🌾)書を差出(chū )した瞬間(jiā(😼)n )、(🚉)ぴくりと(🦐)動き、しかも多少(shǎ(🧐)o )額(é )の(🤶)方(📉)にずれたよう(🚘)に感じ(😁)ら(🚰)れ(📷)たというのだか(🌡)ら(🌆)、およ(🤒)そ、その場の(🦎)光景(jǐng )が察しられるであ(👿)ろう。
「スト(🤦)ラ(🔽)イキには、(🚣)僕(pú )、絶(jué )対(duì )に反(fǎn )対す(💕)るつ(💲)もりで(🌴)す(🤥)。」
「血(🉐)判(📕)はごまかそうたって(🌦)ごまかせないよ。みんなで(🔛)見ているん(🏎)だから。しかし、本(👣)田がそれをい(🍎)やがっていたこと(💴)はた(🦈)しか(🔬)だね。」
「知っ(♊)ていて、なぜだ(🐹)まって通りぬけ(😿)るんだ。」
こんなふうで(🏹)、校内はそ(🎦)の日(rì(😿) )じゅう決(jué )して静(jìng )かであったと(💌)はいえなかっ(🤴)た。下級の(🥀)教室までが何とはなしに落(🚚)ちつ(🐔)きを失って(👯)い(🥞)た。ふだんな(🏔)ら何でもないことにまで先生たちの神経が(😅)とが(🤹)り、先生(🖤)たちの(🌍)神(🅱)経がとがればとがるほど、生(shēng )徒(🐦)た(🦎)ちはその神(shén )経に触さわってみるの(📼)を楽しむといったふうで(🤕)あ(🕦)った。大垣前校(😵)長は、いつも先生たちに向(xiàng )か(😙)って、(🌩)「生(🚴)徒と(🐈)いうもの(⏭)は、自(🐷)分た(🕥)ちの(🈯)ために先(xiān )生が命をすてるまでは、そ(🎟)の先(xiān )生を偉い(💨)先(🏗)生だとは(👔)思わな(🤖)いものだ。そ(🏀)れを覚(🎽)悟(🍯)の上(shàng )でなくては(🎗)、真(zhēn )の教育は(🧑)出来(lái )ない。」と言っ(🗞)ていたが、その意味をほんとう(🦋)に(🕟)理解(🤟)した(🍞)先(xiān )生は、朝(🧘)倉先生をのぞい(📢)ては、おそ(🚕)ら(🏯)く(🕥)一(yī )人もいなかったろうし、今では、(🔝)どの(🥕)先生にも、そ(🚩)んな言葉は単に言葉としてでも思い出されていそうにな(🛥)か(📒)った(🥁)。こ(🎖)うして(🍹)先生たちは自(zì )分(🤾)を下手に(🦕)護ろう(🐪)として(🚽)、一歩一歩と(⛴)自分を(💅)生徒(🕝)たちの侮辱(rǔ )と嘲笑の中に(💪)追いこ(⤴)んで(😂)い(🕚)たのである。
「(🏘)ストライ(🚑)キに(🎦)は(🐍)、僕、絶対に反(fǎ(🐪)n )対す(🐜)るつもりです。」
次郎(🗻)はすこし顔をあからめた。が(🤤)、すぐ思いつ(🖱)い(👰)たよう(⛰)に、
「ふう(㊗)ん、本(⚾)(běn )田か。……あ(🔎)いつはだめな奴さ。」(⚡)
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