「気が(😆)ついてい(📷)る(😕)なら(🛳)、すぐそう言ってくれたらよかりそ(⛸)うな(🧞)ものだ」と、そんな(🎪)不平をもらすものも(🍗)あっ(🤰)た。また(📄)中(🍔)には、「先生(🔷)は(♈)要(yào )するに指(🔰)(zhǐ )導者でなくて批(pī )評(🚦)家だ」などと、し(💏)たり顔に(🤾)言う(🔜)ものもあっ(🛶)た。しかし日が(😚)たつに(🐿)つれて(🐖)、しだいにかれらの間に取り(🦂)かわされ(🍀)出し(😡)たのは、「ひま(🕯)なよう(🆒)で、いやに忙い(😃)そがし(👗)い(🍔)」(🎏)とか、「し(🦑)まりがないようで、変にきびしい」と(😍)か、そういったちぐはぐな気持ち(🕝)をあら(🥠)わす言葉だった。
「べつにこ(🍘)れと申(shēn )す心得(dé )もございませ(🚲)ん。ただ定め(🌿)に従(🗨)(cóng )いま(🌍)してつきま(🍁)しただけで……」(🚛)
「そうかね―(🦎)―。」
「(💒)ええ(🛀)、はじめ(📁)のうちは、いつも(🍡)こ(🍶)んなふうですよ。五分や七(🙈)(qī(💨) )分はた(🚲)いていお(🕥)くれま(❇)す。」
かれは(🔜)、そう言う(🤠)と、す(👍)ぐおじ(⌚)ぎをし(😴)て、塾長室を出(☔)た。朝(📜)倉(cā(💗)ng )先生は(🏭)無言のまま、かれのうしろ(🛰)姿(zī )を見(🆒)お(🛳)くっていた。
「板(💺)木(mù )ばんぎのこ(🍃)とか。あれは、(🏤)私が直(zhí )接(jiē )見ていたわけではなかった(🔘)のだからね。」(🌠)
「もうこ(🌝)こはだ(😣)い(🔂)たいすんだようですよ。」(🛢)
大(🎀)(dà(🎫) )河は、あ(📒)きれ(🌖)たよう(❌)に、その(🔛)手ぶり(🏊)を見つ(👢)めて立(lì(🗂) )ってい(👄)た(👸)。次(cì )郎は、しか(🈵)し、それには気づかす、おな(💮)じ乱暴な調子(💞)で、つ(🥇)づけざ(🈸)まに三四十(🍃)も打つと、急(jí )にぴたりと手(shǒu )をやすめた。そして(👓)、半ば(💮)笑(🌀)いながら(🏤)、言っ(😐)た。
(🏢)次郎(⏩)(láng )は、(📈)朝(chá(🥍)o )倉(cā(🃏)ng )先生(shēng )らしくない詭弁きべんだという気(qì )がしてさび(🗼)しかった。か(💞)れは語(👫)気(🏟)を強(qiáng )めて(🧓)言っ(🐏)た。
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