(🅱)と、先(xiān )生は、か(🍐)な(🤶)り(🏠)間を(🏺)お(🥝)いてから、(🐢)つづけた。
「例によって、指(🐜)(zhǐ )導者がいるようですね。」
「強制(🗂)される(💓)と、どんな不(🏽)(bú )合(hé )理(🧠)なこと(💐)にでも盲従(👗)(có(⤴)ng )もうじゅ(🛍)うす(🚆)る。おたがいの相談(tán )に任(rèn )されると、なま(🥋)けられ(🤱)るだけなまける工夫をする。もし(🔫)そう(📈)いうことが人間(jiā(🚔)n )にとって(🚞)あ(🔝)たりまえのこと(🐏)だ(🏺)として許(🧑)されるとする(📮)と(🧡)、いったい(🖇)人間の自(🐧)主(🗄)性(💵)とか良心とかいう(😘)ものは、ど(🥔)ういう意(yì )味をもつ(🦍)ことになるんだ。い(🖍)や、いつ(🤡)になった(🈹)ら、人間はお(🎓)たが(🤯)いに(🐶)信(⛷)頼しんら(🦐)いのできる共(gòng )同(🔴)生活(🅾)を営いとな(🐣)む(📴)こ(🏫)と(😗)が(❌)できるよ(⬇)うになるんだ(💑)。」
朝の(❤)行事(shì )は、(🌓)まず室(shì )内(nèi )体操にはじまった(🐽)。そ(🕥)れは友(yǒu )愛塾の(♓)ために特(tè(🖲) )に(👦)考案(⛅)されたもので、その指導(🏥)も(👒)指揮(🈶)しきも次郎の役割だった。体操がすむ(🥗)と、(🍉)朝倉先生の合い(🏠)図で静坐(🌐)せい(💽)ざに入った(⏭)。これは就寝(🤖)前(qián )の(😱)静坐(🌶)に(🥞)くら(✡)べると、い(⚫)くぶ(🚨)んなが(🙄)かったが(🏧)、それでも、せ(🚍)い(🌡)ぜい十(♉)四五(🎡)分(fèn )ぐ(🐙)らいだった。次(cì )郎は、今(jīn )朝も足音をしのばせながら、塾(shú(🤜) )生(🧥)(shēng )た(👉)ちの姿(🆒)勢を直してやった。
も(💹)う(🕊)、そ(🐹)のころには、廊下を行(🐔)き来する塾生たちの足音(🈚)も頻繁ひ(🌻)んぱんになり、ほうぼうから、わざとらしいかけ声や(😑)、(📡)とん狂(👵)きょうな笑(xiào )い声なども(🚯)き(🏣)こえてい(💃)た。ゆうべの懇談会(huì )で分(⛏)(fèn )担(📘)ぶんたんをきめ(🎑)、かれら自身の室はもとより、建(jiàn )物の(🐐)内部(🙁)を、講堂や、(😭)広(guǎng )間(🛵)や、便所にいたるま(💄)で(🐅)、(🏝)全部清(qī(🌿)ng )掃せい(🕴)そうすることに申し合わ(🌊)せていたので、(🎬)かれ(♑)ら(⭕)も、まがりな(🍾)りにも責任だけは、果たさなけれ(👨)ばならなかったし(👐)、それに、き(🐱)びしい(🤔)寒(hán )さと、おたが(😪)いの眼とが(🐚)、かれらを、外(wài )見だけ(🔯)でも(♑)、い(🔆)か(🐳)に(👦)も忙いそがしそう(🥝)な活動に駆かり(⛺)たて(⏩)て(☕)いたのである。
「出してくだすってもい(🅾)いじゃあ(🌇)りませんか。」
「そうなればい(🙋)いん(👺)です(👑)が(👅)、(✖)実(😨)際は、やはり、(🤭)な(🏼)るだけお(📍)そく(🏑)という(✒)こと(🏔)になりそうに思(sī )う(🖋)んです。」
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