(💞)次(🥨)郎は、すぐ、事務室の前(🔝)(qián )から玄関にかけての(🗞)掃除を手伝(🍮)った(♊)。朝倉先生も、そ(🌎)のうちに塾(shú )長室(shì )から廊下に(🥝)出(🤠)て、みんなの(🎩)様子(🌓)を見(🏄)ていたが、それもほんのしばらくで、すぐまた塾長室に(😔)もどり、椅(🏪)子に腰こしをおろすと(🏬)、そのまま何(hé )か(🙎)深く考(kǎo )えこんでいた(⏭)。
「君(🈴)(jun1 )自身(🔩)はどう(🈴)思(💾)う? (🌓)私(sī )の意見より、まず君(🍐)(jun1 )自身の意見か(🥢)ら(🤞)き(🅱)きたいね(🕯)。」(⏩)
(⛄)次郎(😮)(láng )は、そ(🐆)んな(🔶)対話の中に(🥚)も、友愛塾(🏅)に課さ(🌍)れた大きな問題があると思(sī )った。そして、(🤦)かれらの(🕉)話(😩)がどう発(fā )展していくか(🧢)を(🐫)興味をも(💰)って(❣)待っていた。かれら(🛤)は(🥕)、しかし、笑ったあと(📌)、急(jí )に口(🏒)(kǒu )をつ(🌭)ぐんでし(🤬)まっ(🤼)た。次(🐁)郎が大(🐼)便(biàn )所の中(🎷)にいる(🐞)ことをだ(🔔)れかが思い出して、みんなの(⛄)おしゃ(🌦)べ(🔭)りを制止する(👾)合い図(🥉)(tú )を(🗻)したものらし(👊)い。
(⛱)次(cì )郎は、しかし、(🌄)それどころではなかった。かれは、(📻)もう、先生の(🔰)つぎ(🚃)の言葉が、槍やりの穂先ほさきのような鋭さ(🌥)で(🤦)、自(🔏)分の(🍜)胸(📗)にせまっているの(♓)を(👧)感じ、か(🕷)たく観念の眼をとじていた(🔟)のだった(😬)。
「その心(😫)(xī(😪)n )臓(zàng )に負(fù )け(📀)て、いやい(🌙)やながら全員一致いっちの推薦すいせんをやったと(❌)いうわ(🈂)けか。」
(🌽)次(cì )郎は(🈵)、すぐには、その意味(wèi )がの(🕓)みこめな(🕸)いで、き(🍏)ょ(🈯)とんとして(🌞)いた。す(🏯)ると、(😗)先生は、(🚠)
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