日本《パイズリ torrent》2行目ライン
パイズリ torrentあらすじ
「(🤰)君(jun1 )は山(shān )田君が(🧗)訳したトルストイ(📼)の『コサッ(🎾)クス』(📷)を読(❕)んだことがあ(🦖)る(⏮)か。コウカサスの方へ入って(📧)行(háng )く露西亜ロシ(👥)アの青(🉑)(qīng )年(🗡)が(🦇)写(xiě )して(📣)あるネ。結局つま(💰)り、百(bǎi )姓は百姓(xìng )、自(zì )分等(dě(🚐)ng )は自分等(děng )という(🖋)ような主人公(💰)の嘆(🚒)息(⛲)であの本(🖍)は終(zhōng )っ(🏅)てるが、吾(♍)(wú )儕(chá(🐦)i )わ(🈂)れ(📖)われ(🧘)にも矢張や(🍬)っぱ(💙)りああいう気分のすることがあるよ(🏀)。僕など(🤪)はこれで随分百(🌞)姓(xìng )は好きな方だ。生徒(tú )の家(🍷)へ行って(🏘)泊(🎥)まって見(📷)たり…(💤)…(🌛)人に話し掛けて見た(♑)り……(🙀)まあい(🐰)ろ(🐊)んな機会を見(jiàn )つけて、音さん(👽)の家の蒟蒻こんにゃくの煮附ま(👉)で(🈳)あ(👽)そこの隠居や(🔜)なん(👠)かと一(⚾)諸(🧗)に食(shí )って見た……(🔌)どうし(🛬)てもまだ百姓の心には入れ(〽)な(🥛)いような気がする」
(🎱)翌(🌨)(yì )朝(🦋)(chá(👆)o )高瀬(lài )は塾へ出ようとして、例の(🤟)よう(💱)に(🆔)鉄(🌽)道の踏切(qiē )のところ(🎓)へ(🛄)出た。線(😯)路を渡っ(🎅)て行く塾(shú )の(🍻)生徒(tú )などもあった。丁度(🌐)そこで与(yǔ(⛱) )良(liáng )町よ(🤣)らま(📉)ちの方からや(🏎)って来る子安に逢(féng )った。毎時(shí )いつも言(yá(🚙)n )い合せた(🍊)ように皆なの落(🧙)合うところだ。高瀬は子(zǐ )安を待合せて、(🐔)一(yī )諸に塾の(💵)方(🚱)へ歩いた。
何(📺)処(chǔ(😭) )で教わる(👛)ともなく(😨)、鞠子はこんなことを覚え(🔗)て来て、眠(mián )る前(🐟)に家(jiā )中(👱)踊(yǒng )って歩いた。
矢(🏪)場は正木大(🍖)尉や桜井(❓)先(🏝)生などが発起で、天(🦀)主(💓)台の下に小(xiǎ(😭)o )屋(wū(🐕) )を造っ(👎)て、(🛏)楓かえで、(🤝)欅け(💡)やきなどの(🕟)緑(lù )に隠(yǐn )れ(🐓)た(🍵)、極く静かな(⛑)位置(🍗)に(♈)あっ(👤)た。丁度そ(🍯)こで二人は大尉(wè(🐔)i )と(🍓)体操(🛷)の教(🍾)師(shī )とに逢っ(📛)た。まだ他(tā(🗡) )の(🔜)顔触かおぶ(😀)れ(🍘)も一人二人見(🎉)え(🔆)た。一時は塾(🚲)(shú )の連中が挙こぞってそこへ集ったこと(🍙)も有ったが、(🌻)次第に子安の足(😾)も遠(yuǎn )くなり、桜(🈴)(yī(🍨)ng )井先生(shē(🕺)ng )もあま(🏦)り顔(yá(🏕) )を見(jià(🚗)n )せない(⛲)。高(🛣)瀬(lài )が園内の茶(chá )屋に預(😝)けて(🕺)ある弓(gōng )の道具を取(🎧)(qǔ )り(💻)に行(🔎)っ(🐲)て(💗)来て学士に(🦖)交際つきあ(👻)うというは彼としてはめずらしい位だ。
「宅じゃこの(〽)通り(🕊)朝顔(🧙)狂あさがおきちがいですから、小諸(zhū )へ来(lái )るが早(zǎo )いか直(🕞)ぐに(😟)庭中朝(cháo )顔鉢(📗)(bō )にし(☔)ちまいました――この棚は音(yīn )さんが来て造って(🚙)くれましたよ――まあ(🍝)こんな好(🌕)い棚を――(🏼)」
彼は持って来た馬鈴(🔱)(lí(👫)ng )薯の種を植えて見せ、猶なお、(❤)葱苗ねぎ(🧑)なえの植え方(🚘)まで教(🗃)(jiāo )えた(🚍)。
「どうし(🕖)て広岡先生のよ(👋)うな人(📹)(rén )がこんな(🏼)地(📸)方(fāng )へ(🕜)入(rù(🐙) )り込んで来(🤽)たも(👊)のでし(💶)ょう」(🍰)
「鞠ちゃんに(✏)くれるくれる(🈵)ッて言って、皆な母(⬅)ちゃんが食って了う」と(🎿)鞠子は甘(🎮)え(🧑)た(🤫)。
「でしょう。一(yī )体にこの(🕐)辺(fǎ(➗)n )の人は強酒(jiǔ )ごうしゅ(🎩)です。どうしても寒い国の故(🎐)せいで(💥)しょうネ。これで塾では誰(🛂)が強いか。正木さんも強いナ」
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