日本《パイズリ 3d》2行目ライン
パイズリ 3dあらすじ
次(🎹)郎の頭(🚉)には、一(yī(🍍) )年(🎴)おくれて中学校にはいった(🐝)自分のことが、自然に(💣)浮かん(💜)で(📦)来(lái )た。が(🐠)、彼の考えは、す(👺)ぐまたもとにもど(🥘)っていった。
「物はわかる方だと思うがね。」
「む(😥)ろん(🧢)だ。個人の(🔌)問(wèn )題じゃつま(🍚)らんよ。」(⛎)
門を出ると、無(wú )念(🛬)(niàn )さが急に(🍋)こみあげて来(♍)て、(📿)涙がひと(🕉)りでに頬を流(liú(👺) )れた。だが、同(tó(🛏)ng )時に、不(🌫)正に屈(qū )しなかった(🎚)という誇(kuā )りが、彼の胸の中で(♎)強く波う(😢)っていた(🐔)。彼の(🍅)涙はす(🗿)ぐとま(⛸)った(🍣)。彼は(⚡)一(🤾)人で(📉)歩(💩)(bù )き(🥠)なが(🍳)ら、少し(🥐)も淋しいという気(qì )がしな(🦕)かった(🕖)。「(🎷)武士道(dà(🔷)o )」(✌)――「慈悲」―(⛪)―今日(rì )講堂で見たり聞(wén )いたりしたそん(🏸)な言(🛳)葉が、いつの(🍡)間にか思い出されてい(🍻)た。そして(🍹)、「(🚳)慈(cí )悲(👷)」(😕)という(🚏)言葉(yè )は、もう正(🐫)木のお祖母さんを思い(🌮)出させるような、そんなやさ(🗝)し(⬇)い言(🕶)葉(🤧)ではないよう(🍝)に思われて来(🍐)た。
「次郎ち(📑)ゃん、大沢君って、偉い人(✴)だと(🌎)思(sī )わない？(📰)」(🈵)
学課には彼(bǐ )は(🌬)かなり熱心だっ(🎷)た(❓)。また、教科(kē )書以(🏛)外の本(👄)も毎日いく(💝)らか(🆙)ずつ読(🖱)んだ。たい(🍲)ていは少(shǎo )年向(🔇)きの雑誌(zhì )や伝(yún )記類だったが(⛎)、恭(gōng )一の本箱か(📺)ら、美(🌻)(měi )しく装幀された詩(shī )集や(😫)歌集などを(🐶)、(🤨)ちょいち(🍇)ょい引きだし(📤)て(🙆)読(🔙)(dú )むこ(📞)とも(🐁)あった。む(📉)ろんそのいずれ(😡)もが、彼(🙃)に(😛)は(👁)ま(🕵)だ非常(cháng )に(⛴)む(💕)ず(😡)か(🎊)し(🔇)かっ(🍄)た。しかし、恭一(🤙)におりおり(🥍)解釈かいし(🖼)ゃくしても(👿)らったりして(😳)いるうちに、(🌰)詩や(😮)歌(gē )のこころ(🦄)というもの(⛴)が、(🌸)い(👩)つとはなしに彼(bǐ )の感情(qíng )にしみ(🐯)入(🏀)って来た。そ(🎰)して、時には、(🎩)寝床(chuáng )にはいってか(🎎)ら、自分で歌を考え、そっと起きあがって(📮)、(🌮)そ(💊)れを手帳に書きつけたりす(🔢)る(🛌)こともあった。
「それ(📑)にしても、その(🗒)ちびの新(🥉)入(rù )生(shēng )って、痛快な奴だな。」
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