「(🚻)どうで(🍙)す、(💠)我輩(🥦)の(🔑)指は」(🚷)
(😌)不(🔍)思議な風(👀)体ふうていの百姓が出(chū(🚠) )来上(shà(🗄)ng )った。高(🧥)瀬は(🏳)頬(jiá )冠(guà(🌝)n )ほお(🔉)か(🍄)ぶり、尻(kāo )端(duān )折しり(🏺)は(👥)しょりで、股引ももひき(✖)も穿い(👰)てい(✝)ない。それに素(sù )足(✒)だ。柵さ(💓)くの外を行く(🐇)人はク(🔂)ス(👽)クス笑(🎫)って通(🧖)った。とは言え高(📡)瀬(lài )は関わず働き(📎)始(⛺)めた。掘起した土の中か(👓)らは(🥟)、どうかすると可憐かれ(🥙)んな穎割葉(🎈)かいわればが李(lǐ )す(🏨)もも(🛣)の種について出(🍢)(chū )て来(lái )る。彼は地から直接じかに(💃)身(shēn )体(🕎)へ伝わる言(🎨)い難(🐊)い快(🐗)感を覚(🕕)え(🗯)た。時には(🔓)畠の土(tǔ(🤖) )を取(qǔ )って、それを自分(fèn )の脚(jiǎo )あしの弱(♓)い皮膚(🧐)(fū )に擦こすり(🕉)着けた(✉)。
仏蘭(💾)西語(yǔ(🕴) )の話を(✔)する時ほど、学士の眼は華やかに輝(🦔)く(🚻)ことはなか(🌻)っ(🥎)た。
と音吉は(🗨)笑いながら声(🚀)を掛(🍜)けて、(🧥)高瀬の(🚢)掘起した(🎢)畠を見(jiàn )た。サクの(🔖)切り方が浅(qiǎn )かった。音吉は高瀬から鍬(🛏)を受取って(🐙)、もっと深く切(👖)っ(😆)て(⏳)見せた。
塾の小(xiǎo )使(shǐ )も高瀬には(🎓)先生(shēng )だ(🚶)った。音吉は見廻り(🙆)に(🍥)来(🥫)て、鍬の持ち(🚀)方から教えた。
生徒も大(dà )抵帰(guī )って行(háng )った。音吉(📂)が(💟)独り残って教室々(👃)々を掃除す(🍢)る音(🍺)(yīn )は余(🎓)計(🎃)に周囲(🍦)(tōng )ま(✌)わり(👓)をヒッソリとさせた(🔩)。音吉(jí )の妻(qī )は(👰)子供を背負おぶいながら(🐶)夫の手伝(yún )い(💕)に来て(🍘)、門に近い教室(🕉)の内で働(dòng )いていた。
「さ(🚔)あ(🏷)、(⏲)パン(🙇)上(😎)(shàng )げるから、お(🔞)出い(⭕)で」と彼女は娘を呼んだ。
「広(👑)岡先(🍠)(xiān )生が行(há(🔞)ng )くナ」と高瀬が言っ(🎉)た。
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