バラエティ番組《クリオ ルノー スポール 2.0》2行目ライン
クリオ ルノー スポール 2.0あらすじ
彼は、そんな謎の(♿)ような言(yán )葉を残(cán )して、さっさとその場(chǎng )をはなれてしまった(✳)。
と、次郎は、また馬(mǎ(🌫) )田の(😈)方(🦍)に(🤡)まともに(🏦)向き(😃)な(🚿)おった。
「朝倉先生(👊)(shēng )が(⤵)待(🐞)っておいで(⚫)だ。」――昨日(🗑)(rì(🍁) )父(fù(⬇) )にそう言(yá(🗳)n )わ(🛬)れ(🎖)たことが、(🔸)彼には(🚣)一(yī )日(rì )気にか(✒)かっていた。し(🤮)かし、なお一層気にかかっ(🐶)ていたのは、血書を(🌅)書いた自(👹)分のことを(🐫)先(xiān )生が「かわ(📟)いそうに」と言(yán )われたというこ(🥙)と(📢)だった。最(zuì )初こ(🎥)の言葉(🍰)(yè )を父の口をと(👶)おしてきいた時(🌁)には、(😧)それがあまりにも予(yǔ )期しない言葉(💈)だったために、ただ面(miàn )くらっ(💒)ただけだった。しかし、彼に(🎬)とって、朝倉(cāng )先(xiān )生の言(yán )葉(yè )は(🐯)、と(📤)りわけそれが彼(🍋)自身(shēn )のことに(🏗)関し(🍟)て発(📃)せ(😑)られた場(🦌)合(hé )、どんな片言(⏺)隻句せきくでも、軽い意(🌤)味(👗)を(🚱)もつも(🎅)ので(🕥)はなかった。彼(🕗)は(⏳)そのあと(🛌)二階(🌖)にね(🥜)ころん(🚀)で、ひと(🎒)り(🏸)でいろいろと考えてみた。言葉がありふれた(🦔)簡単なものだっただ(😸)けに、か(😧)えって意(🌨)味(wèi )がつかみ(💡)に(🔂)くかった。もしそれ(👐)が世間(📡)普通(📳)(tōng )の人(ré(❔)n )の口をもれた言葉だったら、血を(🈁)流(🛁)(liú )し(🍱)た自分に対(⛸)(duì )する同(tó(💃)ng )情の(🚮)言葉と(㊙)も解(🕥)されよう(🆔)し、(🐽)ま(🚮)た県(🔭)当局という(🏞)大(🏊)きな相(xià(🐫)ng )手(shǒu )を向こう(🏭)にまわしたことに対(duì(🎅) )す(🚃)るあわれみの言葉とも解されよ(🤓)う。しかし朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )がそ(🚴)んな甘いお座なりを(🏾)言われよ(🏍)うは(🎰)ずが(🦔)ない。先生の愛情はもっ(🔹)と(🐥)深いのだ(🌧)。先生の言(🔶)葉の奥にはいつ(🔠)も(🖥)き(🔭)びしさがある。われわ(🍼)れの心をむち(🔤)打って一歩前進せしめ(🍴)ない(🐬)では(🐐)おかないきびし(🚦)さがあ(🕠)る(🕒)。先生(shē(🖊)ng )はあるいは自分を始末に負えない飛びあがり者だと思われたかもしれない。「か(🌔)わいそ(🔬)うに(🎻)、己を知(💾)ら(🔴)ないのにもほどがある(⬇)！」それが(🆓)先(📓)(xiān )生(💷)のお気持だったの(🐽)ではあ(✋)るま(🗣)いか。
「(🍈)そりゃあ、道(dào )江さんがこ(🕗)こから学校に通(🔴)う(🦃)のはいい。そうする方(fāng )が一(🐲)番(🌎)いいと思う(🦓)んだ。しか(🕵)し、学(xué )校(🙈)(xià(🎶)o )の(♋)行(há(🔜)ng )きか(😬)えりに、次(cì(🦆) )郎君が(🥐)道(🔃)江(jiāng )さん(🐯)の用(🏟)心(🈴)棒に(⛱)なるのはど(🎸)うかと(🚣)思う(😈)ね。」
次郎(🎉)(láng )は(🛴)何でもないような調子(🎤)でそう言(⛺)いながら、メスを(🕣)あて(🛥)られ(🚦)るま(💆)えの、ひ(🎻)やひやした気持(💰)で道(🔜)江の答(dá )えをまった。し(💅)か(⚪)し、(💞)道江が答(🍶)えるまえに、敏子が口をは(✒)さんだ。
道江(👞)は(🐼)ただ(📅)しょげきった顔を(🎖)するだけだ(🍽)った(⭕)。次郎は舌打ちし(🐪)たくなるのをこらえ(🥧)ながら、
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