(🏯)それ(🦋)から、ちょ(👭)っと(👞)柱時計を(📇)のぞき、
塾長(🚕)室の掃(⛏)除は、朝(cháo )倉先生(shēng )夫妻が(🧠)、(🍺)空(🥏)林庵の掃(sǎo )除をす(💁)ま(🙎)したあと、給仕(😚)(shì )の河瀬(🏃)(lài )かわせ(🌔)に手(🙍)つ(🍱)だって(🏂)も(🐧)らって、自(🥡)分たち(🌐)の(🤵)手(⛵)でやる(🙈)こ(🏭)とになっていたが、(🐐)次郎も、都合が(🎩)つ(🐱)きさえすれば、(🤙)手つだう(👁)こ(🥒)とに(🍸)していたので(👾)あ(🏎)る。
「板(bǎn )木(mù )を打つのは、(😅)もうこれ(🥛)でおしま(🌌)い(🌕)にしましょう。これで起(qǐ(😑) )きなけ(🌚)れぼ(🔈)、ほっとくほうがい(🔖)いんです。」
(🙂)かれは、そのつめたい空気(🥘)(qì(🚸) )の(🐂)針を(🤰)なぎ払はらうよう(💉)に、ばた(🥁)ばたと部屋中に(🔮)はたきをかけはじめ(🛸)た。
「田川(🔅)君(👾)(jun1 )のほかにも、まだよく納(nà(🎢) )得(dé(🦄) )がいかないでい(🐢)る人がたくさんあるだろうと思うが、そう(🍫)した(🌤)根本問題については、これから何度でもむし(🐡)かえして話(👐)しあ(🚲)う機(🧒)会(huì(🚘) )がある(🍻)だろ(✋)う。そこで、(🍔)それ(🐍)はいち(🙏)お(🤥)う未解(🤓)決の(🎠)ままにして、(😮)ともか(♏)く(🛡)も具体的な問題にはいることにしょ(🎋)う。じゃあ、時間もおそくなったし(🚹)、私のほうから案を出す(🚝)ことに(🐅)するよ。」
「飯(📽)島なんかも(🕸)、(📆)そ(🚞)うだろう。」
次郎は、朝倉(🕦)(cā(🚴)ng )先生(👤)が(⏫)、開塾(🍘)(shú )最初(chū )の朝(🍟)(cháo )の訓話くんわで(👙)、これほど激(jī(🕔) )はげしい言葉をつか(⚫)って(🎈)、(📪)真正(❄)(zhè(🈲)ng )面から(〽)塾(🥈)生たちに非難(💴)を(🎏)あ(😸)び(🔇)せ(💯)かけたのを、これまでにき(🍟)いた覚えがなか(🌬)った。かれは、まだあと(🎰)に残され(📧)ている自(🥜)分への非難が、(⛎)どんな(🕑)言葉で表(😋)(biǎo )現(xiàn )されるかを、身がちぢまる思いで待(📚)って(🍀)いた。
かれが、便(🎽)所(🏢)に通ずる廊下(xià )の角をまがると、一(yī )段さがった入り口(kǒu )のた(⛺)たきの上に立(💼)(lì )っ(🙆)て、何かしきりと(⚪)声高こ(📭)わだかにがなりたて(💖)ている一人(🀄)(rén )の塾(🧡)生がい(🚖)た(⏲)。見ると、飯島(dǎo )好造だった。
「(🔧)板(🔯)木(mù )ばん(🔤)ぎの(⛷)ことか。あれは(🆔)、(🖤)私が(😕)直接見(🍺)(jià(🌺)n )て(💵)いたわけではなかったのだからね。」
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