みん(🍢)なは、それで默(👗)りこ(😐)ん(🍼)だ(🕯)。する(🎐)と大沢は(🗝)恭(gō(🍭)ng )一(yī(📥) )を見ながら、
彼は何だか(🎙)そんな(📎)気が(🚼)して、(🏭)不安(ān )だった。しかし、一方では、大沢(zé )に励まし(🙌)てもらったことがうれしくてな(🥀)らなかっ(😃)た。そして、
「かまうもんか、これ(💳)も(😉)校風(fē(🕝)ng )刷(🦅)新さっしんのため(😠)だ。」
「そうか。……だけど、うちじ(😻)ゃ誰もま(🛁)だ(🛰)知ら(🈷)ん(♿)だ(👲)ろう。」
(これなら大丈夫、自家うちで気(🚧)がつ(😷)く人(rén )はない(💜)。)
「し(❎)かし、今年(niá(🧣)n )の五年生もそれで台(tái )なしだ(🎖)な(🏮)。しょっぱなから、しかも新入生(🅿)に対して味(🦅)噌(😳)をつけ(🐔)たん(😖)では。」
「う(😟)む、し(🦆)かし(🔀)相当生(🤹)意(😪)気な奴にはちがい(🐶)ないよ。」(🏏)
「(🔼)本田はどうだ(🎌)。四年生(🧠)にバック(🥚)してもらいたいの(🚂)か。」(🐮)
五年生(🌷)全体がざわ(📙)めき立(lì )って(🔧)い(📜)るのをうしろに感じなが(🈯)ら、次郎はもう渡り廊(láng )下を二三間(jiān )ほども(📍)歩(🚖)いて(📄)いた。
彼は(🍅)毎(mě(👝)i )日むっつ(🔃)りし(🛁)て学(xué )校に通った。
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